La educación en las escuelas multigrado de sitios apartados

Ricardo A.

González Chan (opinion@epasa.

com) / Profesor y Consultor Independiente.

Sócrates, Platón, Aristóteles, Jean Jacques Rousseau, Bertrand Russel y Jean Piaget, entre otros grandes pensadores, han señalado la importancia de la educación.

Pero la más determinante es la que diera el papa Juan Pablo II que, en la Encíclica Centesimus Anus de 1991, que al vincular la educación con la pobreza, establece: para los pobres, a la falta de bienes materiales se ha añadido la del saber y de conocimientos, que les impide salir del estado de humillante dependencia.

Tradicionalmente, la línea de la pobreza se establece cuando el ingreso del hogar no cubre el doble de la canasta básica de alimentos.

En este sentido se encuentra gran parte de la población y esta afecta a la educación.

En este sentido en la actualidad se habla de escuelas unigrado y las famosas y muy prolíferas multigrados.

Cerca de 2 mil 215 centros educativos del país funcionan como escuelas primarias multigrado en las que más de 5 mil docentes aproximadamente atienden a una población estudiantil de 108 mil estudiantes, es decir, el 76% de las escuelas primarias son multigrados.

Las escuelas primarias multigrado existen porque se encuentran en sitios apartados o de difícil acceso, donde la población está fundamentalmente dispersa, por ello, en una escuela multigrado puede haber por ejemplo dos estudiantes que cursen el primer grado o cinco estudiantes que cursan el sexto grado.

Es palpable que el Ministerio de Educación no puede nombrar a un maestro para que atienda a dos estudiantes de primer grado o un maestro para que atienda solo 8 estudiantes de tercer o cuarto grado.

En ese sentido, el Meduca nombra a un maestro para que les dicte clases a varios grados en una escuela de este tipo, ya que un maestro multigrado está formado para atender a 15 estudiantes de diferentes grados y si se pasa de 25 estudiantes, el Ministerio de Educación nombra a otro docente.

En estos centros educativos, el Meduca implementa una estrategia para facilitarle la labor al educador, se trata de una pedagogía constructivista denominada “Escuela Nueva Escuela Activa (Enea)”; en la que el docente realiza sus clases de manera participativa por parte de los niños y niñas.

En las escuelas multigrada, se ha puesto en marcha el programa de gobierno estudiantil, iniciativa que fortalece a los estudiantes en valores porque se escoge a los líderes estudiantiles, mediante un proceso electoral, en el que la comunidad en general participa.

Como parte de estas estrategias, se establece distintas comisiones de trabajo, en el área social, de aseo y salud; igualmente se realizan proyectos y rincones de trabajo en asignaturas como Matemáticas y Ciencias.

Otro de los aspectos son las guías y un mural de asistencias, factores que les inculcan un sentido de responsabilidad, pertenencia, confianza y participación al estudiantado de estos centros educativos denominados “escuelas multigrado” que en muchos casos si se les ofrece una mayor valoración y se destinan más recursos para sus equipamientos, podemos contar con una calidad de educación mejor y podemos avanzar paulatinamente hacia un futuro educativo muy prometedor; más de aquellos estudiantes de estas áreas apartadas de nuestra querida Panamá.

Profesor y Consultor Independiente.