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	<title>Panamá América</title>
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    <description>Panama America</description>
    <language>es</language>
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		<category>Sociedad</category>
		<pubDate>2026-04-23T00:00:00-05:00</pubDate>
		<title><![CDATA[El auge de las mujeres en la ingeniería biomédica ]]></title>
		<author><![CDATA[Cristabel Escala | cescala@epasa.com | @PanamaAmerica]]></author>
		<description><![CDATA[Desde el 2025, la ingeniera biomédica Maricarmen León es la primera mujer que lidera la Asociación.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[La ingeniería biomédica es una disciplina que aplica los conocimientos de la ingeniería para dar solución a problemas en el ámbito de la salud, contribuyendo directamente a mejorar la calidad de la atención médica y la seguridad de los pacientes.
En Panamá, esta carrera ha experimentado una evolución significativa en las últimas décadas, especialmente en la participación femenina, lo que refleja un cambio en la percepción social sobre el papel de la mujer.
Las primeras promociones de ingenieros biomédicos estuvieron integradas en su mayoría por hombres. Históricamente, por cada siete hombres que estudiaban esta carrera, solo una mujer estaba en ese grupo.
Ernesto Ibarra, presidente del Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE), explicó que las primeras promociones de ingenieros biomédicos en Panamá estaban conformadas por profesionales graduados en el extranjero, ya que el país no contaba con programas académicos especializados en esta área.
Fue en el año 1999 cuando la ingeniería biomédica comenzó a dictarse formalmente en Panamá. En la Universidad Latina, la ingeniería biomédica posteriormente, en la Universidad Especializada de las Américas, el técnico.
Participación femenina
Hoy día las cifras muestran cómo las mujeres se han interesado en este campo. Actualmente, alrededor del 60 % de los estudiantes de ingeniería biomédica son mujeres, mientras que el 40 % son hombres, lo que convierte a esta especialidad en una de las ingenierías con mayor representación femenina en el país, señaló Ibarra.
Las mujeres están ocupando cargos de jefatura en hospitales como el Oncológico Nacional, The Panamá Clinic, San Fernando, y en todos los hospitales pediátricos del país son jefas, manifestó Ibarra.
Un rol esencial
La ingeniería biomédica cumple una función fundamental en los hospitales y centros de salud, ya que garantiza que los equipos médicos funcionen correctamente y cumplan con los estándares de seguridad establecidos.
Todos los dispositivos médicos siguen procedimientos técnicos definidos por los fabricantes, y es el ingeniero biomédico quien verifica que estos se cumplan antes de que los equipos sean utilizados en la atención de los pacientes, sostuvo el ingeniero.
Entre los equipos que requieren la intervención de estos especialistas se encuentran los sistemas de hemodiálisis utilizados en pacientes con enfermedades renales, los aceleradores lineales empleados en tratamientos contra el cáncer, los marcapasos y los implantes cocleares colocados durante procedimientos quirúrgicos, así como los monitores de signos vitales en las unidades de cuidados intensivos.
El crecimiento de la ingeniería biomédica en Panamá refleja el avance de la ciencia y la tecnología en el sector salud, así como la necesidad de profesionales altamente capacitados para responder a los nuevos desafíos médicos. Más allá de las cifras, este cambio en la disciplina refleja el papel protagónico de las mujeres en áreas de ciencia, tecnología e ingeniería.
 
 
 

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		<category>Sociedad</category>
		<pubDate>2026-04-22T16:45:00-05:00</pubDate>
		<title><![CDATA[¡Atención! Ifarhu se trasladará a nuevas regiones para recibir documentos de preseleccionados en Concurso de Becas]]></title>
		<author><![CDATA[Redacción | nacion.pa@epasa.com | @PanamaAmerica ]]></author>
		<description><![CDATA[Para conocer el calendario detallado, fechas y puntos de atención, los beneficiarios pueden acceder al sitio web oficial www.ifarhu.gob.pa]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[El Instituto para la Formación y Aprovechamiento de Recursos Humanos (Ifarhu) continúa recibiendo los documentos de los estudiantes preseleccionados en el Concurso General de Becas y el Programa de Apoyo Económico para Estudiantes con Discapacidad 2026.
Trasladará sus jornadas a Colón, Darién, Panamá Este, Panamá Norte, el corregimiento de Tortí, en Chepo y las Comarcas Emberá Wounaan y Guna Yala.
Del 27 de abril al 1 de mayo, la institución estará recibiendo la documentación de 29,563 estudiantes preseleccionados en los niveles de primaria, premedia, media y universidad, como parte del proceso de formalización para la obtención de sus becas.
El Ifarhu reitera que este trámite está dirigido exclusivamente a quienes fueron previamente seleccionados en ambos programas, por lo que es fundamental cumplir con la entrega de todos los requisitos establecidos, incluyendo la Declaración Jurada Socioeconómica y el Registro de Selección para estudiantes con Discapacidad.
Para conocer el calendario detallado, fechas y puntos de atención, los beneficiarios pueden acceder al sitio web oficial www.ifarhu.gob.pa.
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		<category>Sociedad</category>
		<pubDate>2026-04-20T12:30:00-05:00</pubDate>
		<title><![CDATA[Embajada de Estados Unidos en Panamá abre programa de pasantías para universitarios]]></title>
		<author><![CDATA[Redacción / nacion.pa@epasa.com / @PanamaAmerica ]]></author>
		<description><![CDATA[La entidad diplomática informó que se aceptarán solicitudes hasta el 7 de mayo de 2026.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[La Embajada de Estados Unidos en Panamá abrió el Programa de Práctica Profesional para Estudiantes Residentes Extranjeros y Nacionales.
La entidad diplomática informó que se aceptarán solicitudes hasta el 7 de mayo de 2026.
Enlace para aplicar: https://forms.gle/H7QRkMLLhKubZS5f6
Hay oportunidades en las siguientes secciones: Consular, Económica, Política, Protocolo, Administración, Tecnología Diplomática, Transporte Marítimo, Departamento de Justicia.
También Grupo Militar, Unidad de Salud, Diplomacia Pública y Gestión de Flota.
Como pasantes de la Embajada de los Estados Unidos, los estudiantes desarrollarán conexiones profesionales y adquirirán habilidades clave y experiencia práctica al trabajar en un entorno dinámico, diplomático y multicultural.
La embajada busca estudiantes universitarios de alto rendimiento que contribuyan al fortalecimiento de la relación bilateral entre Estados Unidos y Panamá.
Para ser elegible, debe ser universitario panameño o de un tercer país con residencia legal y que estudie en Panamá, estar en buen estado académico en la universidad, contar con un nivel de inglés intermedio a avanzado y tener conocimientos básicos de Microsoft Office 365.
Los aspirantes deben presentar carta de la universidad autorizando su participación en la pasantía, indicando su programa académico y requisitos de proyecto final, dos cartas de recomendación, comprobante de seguro médico, copia a color de su cédula o pasaporte, así como el currículum vitae.
La embajada agrega que, si el estudiante es seleccionado, se requerirán documentos adicionales para el proceso de verificación.
Contacto: PanamaFNSIP@state.gov
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		<category>Sociedad</category>
		<pubDate>2026-04-19T18:00:00-05:00</pubDate>
		<title><![CDATA[Muere un segundo estudiante indígena arrastrado por el río en la comarca Ngäbe Buglé]]></title>
		<author><![CDATA[Ciudad de Panamá / EFE / @PanamaAmerica]]></author>
		<description><![CDATA[El estudiante de secundaria se habría ahogado por la corriente del río en la comarca Ngäbe-Buglé, un área indígena cerca de Costa Rica. ]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[Otro estudiante indígena falleció al ser arrastrado por un río en Panamá, el segundo de esta semana, lo que reaviva las críticas por el abandono estatal y la falta de infraestructura en esa zona, y en medio de los esfuerzos del Gobierno por construir puentes que garanticen la seguridad de las rutas escolares, según reportaron este domingo organizaciones y medios locales.
El estudiante de secundaria se habría ahogado por la corriente del río en la comarca Ngäbe-Buglé, un área indígena cerca de Costa Rica en la que el pasado domingo falleció otro alumno de la misma edad en las mismas condiciones en un intento de cruzar el río presuntamente de regreso a su casa tras hacer los deberes escolares.
En ambos casos, los vecinos del área rescataron los cuerpos días después de ser reportados como desaparecidos.
Ese tipo de tragedias es recurrente en esta etapa del año al coincidir el curso escolar y la época de lluvias en Panamá, lo que complica aún más los característicos caminos irregulares, llenos de lodo, puentes de madera improvisados y ríos crecientes que los alumnos de la comarca deben recorrer a diario, a veces durante horas.
La organización panameña Jóvenes Unidos por la Educación (JuxlaE) lamentó la muerte de los dos menores de edad: "Dos muertes. Una semana. La misma comarca. La misma región. La misma causa evitable. Esto fue advertido. Con nombres, comunidades y escuelas".
Por eso, exigen una "respuesta inmediata y transparente hacia las comunidades afectadas, con información pública sobre las acciones tomadas", la "construcción urgente y verificable" de puentes colgantes en las rutas escolares y la "activación de sistemas de alerta temprana en las zonas de alto riesgo hídrico ya identificadas".
"Ningún estudiante Ngäbe-Buglé debería elegir entre educarse o vivir. Esta deuda debe saldarse antes de que haya una quinta víctima", concluyó el comunicado.
En esa comarca, el año pasado también perdieron la vida dos niñas de 5 y 8 años ahogadas por una crecida repentina, una catástrofe que refleja los más de 70 casos tanto de estudiantes como de profesores fallecidos desde 2000 a causa de torrentes de agua en esa zona, según un informe de las ONG Fudespa y JuxlaE.
Ante esa tragedia periódica, el Gobierno de Panamá está levantando al menos 50 puentes colgantes de 2.750 metros lineales dentro de esa zona indígena en un intento de reducir los peligros para los menores de edad y adultos que se desplazan a pie para acudir a la escuela, a otra comunidad o, simplemente, al trabajo.
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		<category>Provincias</category>
		<pubDate>2026-04-14T21:45:00-05:00</pubDate>
		<title><![CDATA[Nuevos gabinetes educativos beneficiarán a 2 mil estudiantes en Colón]]></title>
		<author><![CDATA[Diomedes Sánchez]]></author>
		<description><![CDATA[Esta iniciativa beneficiará a más de 2 mil estudiantes de cuatro centros educativos.
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[La región educativa de Colón inauguró dos nuevos gabinetes psicopedagógicos destinados a fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes en varias comunidades colonenses.
Según el Ministerio de Educación, esta iniciativa beneficiará a más de 2 mil estudiantes de cuatro centros educativos.
Verushka Ordás, directora nacional de Servicios Psicoeducativos, informó que el primer gabinete fue habilitado en el Centro de Educación Básica General Quebrada Ancha; desde allí también se brindará atención a los alumnos de la Escuela Quebrada Bonita.
Señaló que el segundo gabinete beneficiará a la comunidad educativa del Centro de Educación Básica General El Jiral y a la Escuela Primaria Gatuncillo.
Por su parte, Constancio Escapa, director del CEBG Quebrada Ancha, manifestó que “hoy se marca un hito en la historia del plantel, ya que se completa un componente esencial en los sistemas de prevención social para nuestros estudiantes”.
A la fecha, ya se han inaugurado 26 gabinetes psicopedagógicos en la región educativa de Colón.
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		<category>Sociedad</category>
		<pubDate>2026-04-14T16:45:00-05:00</pubDate>
		<title><![CDATA[Declaración socioeconómica se mantiene como requisito para becas del Ifarhu]]></title>
		<author><![CDATA[ Redacción / nacion.pa@epasa.com / @PanamaAmerica ]]></author>
		<description><![CDATA[Aunque el director de la entidad había anunciado que se iba a eliminar este requisito, se decidió mantenerlo, debido a que está en el reglamento interno.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[Los estudiantes preseleccionados en el Concurso de Becas del Instituto para la Formación y Aprovechamiento de Recursos Humanos (Ifarhu) deberán presentar una declaración jurada socioeconómica como parte de los requisitos del proceso.
Aunque el director de la entidad, Carlos Godoy, había anunciado que se iba a eliminar este requisito, la institución decidió mantenerlo, debido a que está en el reglamento interno, y era imposible eliminarlo.
Ante esta situación, se acordó que los estudiantes descarguen el formulario de la página web del Ifarhu y detallen sus ingresos o salario. 
Con esta medida, se busca evitar que instituciones ajenas al Ifarhu cobren por la emisión de este documento.
Los estudiantes de nivel Básica General y Media (planteles oficiales y particulares), a partir de segundo grado, deben presentar los siguientes requisitos.
Promedio mínimo de 4.5 en una escala de 5.0.
Documentos para presentar una vez preseleccionado.
Dos copias por ambos lados de la cédula de identidad personal (de ser mayor de edad).
Dos copias por ambos lados de la cédula juvenil (menor de edad), o certificado de nacimiento y una foto tamaño carné. (Nacionales)
Dos copias de las generales del pasaporte. (Extranjeros)
Dos copias por ambos lados de cédula de identidad del representante legal. (si es menor de edad).
Dos copias de ambos lados de la cédula de identidad personal del representante legal.
Dos copias de las generales del pasaporte (representantes extranjeros).
Estudiantes extranjeros: Dos copias de Certificación del Servicio Nacional de Migración haciendo constar la residencia de más de 10 años.
Dos copias de boletín del año anterior con sello (2025).
Dos copias de la matrícula del año en curso (2026).
Declaración jurada socioeconómica firmada. (Formato en la web del Ifarhu).
 La persona registrada como representante legal que se declaró en la solicitud debe ser la misma que entregue la documentación y firme el acta de aceptación de beneficio.
 
 
 
 
 
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		<link>https://www.panamaamerica.com.pa/sociedad/declaracion-socioeconomica-se-mantiene-como-requisito-para-becas-del-ifarhu-1260683</link>
		
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		<category>Variedades</category>
		<pubDate>2026-04-13T00:00:00-05:00</pubDate>
		<title><![CDATA[Legado de Cervantes cobra vida en el XXIII Festival Cervantino   ]]></title>
		<author><![CDATA[Cristabel Escla | cescala@epasa.com | PanamaAmerica]]></author>
		<description><![CDATA[Del 21 al 23 de abril en la Facultad de Humanidades de la Universidad de Panamá. ]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[El XXIII Festival Cervantino, que rinde homenaje a Miguel de Cervantes Saavedra y al Día del Idioma Español, se celebrará del 21 al 23 de abril en la Facultad de Humanidades de la Universidad de Panamá.
Irina de Ardila, directora del Centro Cervantes y coordinadora del festival, mencionó que el evento ha adquirido carácter internacional, por lo que este año contará con la participación de invitados internacionales desde España, entre ellos el poeta y dramaturgo José María Cotarelo y la insigne escritora María Teresa Gallego.
Agregó de Ardila que Cotarelo viene directamente de Granada, España, para ofrecer dos conferencias; la primera dedicada al poeta panameño Roque Javier Laurenza, considerado una figura insigne de la literatura nacional, mientras que la otra será sobre José Bello Lasierra, mejor conocido como "Pepín Bello", escritor e intelectual destacado en el mundo bohemio español.
En el marco del festival, el dramaturgo escenificará un capítulo teatral titulado "Afrenta a la desigualdad", escrito por él mismo al estilo cervantino. Esta obra consistirá en un diálogo entre Cervantes, don Quijote y Sancho Panza, señaló de Ardila.
El poeta interpretará a Sancho Panza, mientras que los personajes de Cervantes y Don Quijote serán representados por estudiantes de la Escuela de Español, quienes ensayarán previamente bajo su orientación.
El festival también rendirá un merecido homenaje a la escritora española María Teresa Gallego, quien ha participado activamente en todos los festivales desde el año 2007, cuando presentó en Panamá su obra "Querido don Quijote". Desde entonces, la autora ha mantenido una relación constante con esta actividad cultural.
Dentro de las actividades programadas también está la proyección de la película "El cautivo", considerada una de las producciones más recientes sobre la vida del escritor español. La película será presentada el día 22 en el cine universitario.
Concurso
Por otra parte, los coordinadores del festival han organizado un concurso de ensayo dirigido a los estudiantes de la Escuela de Español, cuya temática es "Vigencia de la obra cervantina en el mundo actual", para fomentar la reflexión y el análisis sobre este autor y su obra.
El concurso abrió la primera semana de clases y se mantendrá así hasta este jueves 16 de abril a las 8.00 p.m. Los ensayos deberán ser originales, inéditos y elaborados de forma individual. Los ensayos serán evaluados por un jurado integrado por tres catedráticos del Departamento y Escuela de Español.
Finalmente, los tres mejores ensayos serán premiados durante el acto de clausura del XXIII Festival Cervantino, que tendrá lugar en la sede de la Academia Panameña de la Lengua.

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		<category>Sociedad</category>
		<pubDate>2026-04-10T12:00:00-05:00</pubDate>
		<title><![CDATA[Un paso seguro comienza a tomar fuerza para miles de estudiantes]]></title>
		<author><![CDATA[Redacción / nacion.pa@epasa.com / @PanamaAmerica]]></author>
		<description><![CDATA[Más de 17 mil estudiantes en regiones como Kodri, Ñokribo y Nedrini se beneficiarán con estos trabajos. 

]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[En la comarca Ngäbe Buglé, los cambios no se anuncian, se sienten. Se ven en el movimiento de la gente, en el paso que ya no se detiene frente al río y en las rutas que comienzan a aparecer donde antes no había más que monte.
En comunidades como Cascabel, en Mironó, y Sardina, en Nole Duima, ese cambio ya está en marcha. No llega de golpe, pero avanza. Son los trabajos de construcción de puentes zarzo, que empiezan a modificar una dinámica que por años se mantuvo igual: la de depender del clima, del nivel del agua y de la suerte para poder cruzar.
Aquí, moverse nunca ha sido automático. Cada trayecto implica tiempo, esfuerzo y, muchas veces, riesgo. Por eso, cuando aparecen nuevas rutas, cuando entra material y cuando comienzan a levantarse estructuras, no se trata solo de una obra más. Es una señal de que algo distinto está ocurriendo.
El proceso ha sido progresivo. Antes de pensar en puentes, hubo que abrir paso. La llegada a estas zonas implicó habilitar accesos, adaptar el terreno y sostener un trabajo continuo desde finales de febrero, en condiciones que obligan a ajustar cada paso.
Ese avance, aunque no siempre visible en una sola imagen, ya empieza a generar efectos en la vida diaria de las comunidades. La movilidad mejora, los tiempos se reducen y las opciones comienzan a ampliarse.
En ese contexto, uno de los impactos más claros se da en la educación. Más de 17 mil estudiantes en regiones como Kodri, Ñokribo y Nedrini forman parte de esta transformación, al contar con mejores condiciones para llegar a sus centros educativos.
Pero lo que ocurre en la comarca no solo tiene que ver con infraestructura. También refleja una dinámica más amplia: la de recursos que empiezan a tomar forma en el territorio.
Parte de estos trabajos se apoya en fondos que han comenzado a ingresar al país, incluyendo regalías de la venta del concentrado de cobre, que en esta etapa han sido destinadas a la construcción de los primeros puentes zarzo. Más que cifras, son beneficios tangibles y su impacto se mide en lo que ya empieza a cambiar.
Porque en lugares donde por mucho tiempo nada se movía, hoy hay señales claras de avance. Y cuando el camino cambia, todo lo demás empieza a cambiar también.
]]></content:encoded>
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		<category>Provincias</category>
		<pubDate>2026-04-09T10:45:00-05:00</pubDate>
		<title><![CDATA[Jóvenes veragüenses compiten con importante investigación en Estados Unidos]]></title>
		<author><![CDATA[Melquíades Vásquez]]></author>
		<description><![CDATA[El proyecto busca explorar alternativas eficientes y sostenibles para mitigar el impacto del polvo en vías no pavimentadas, que ha generado un gran impacto.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[Tres estudiantes del Centro Regional de la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP) en Veraguas fueron seleccionados para presentar en varias universidades de Estados Unidos los avances de un proyecto de investigación científica que se desarrolla en esta unidad académica.
Este proyecto se compartirá además con investigadores de otras universidades del extranjero.
Los estudiantes investigadores de la provincia de Veraguas trabajan en un proyecto sobre el control de polvo en carreteras no pavimentadas, que ha generado un gran impacto dentro de la comunidad universitaria.
La propuesta, que aborda una problemática recurrente durante la estación seca en Panamá, despertó el interés de una prestigiosa institución de educación superior en Estados Unidos, donde los jóvenes tendrán la oportunidad de ampliar sus conocimientos y competir con otros estudiantes investigadores internacionalmente.
El profesor Aníbal Santos, de la UTP, destacó que los tres seleccionados son oriundos de la provincia de Veraguas y han generado gran admiración dentro de la comunidad universitaria.
“Estos estudiantes se han convertido en un ejemplo para sus compañeros por su dedicación y compromiso con la investigación científica”, expresó.
Por su parte, las estudiantes María Tejedor, Andrea Girón y Joseth Bozzo manifestaron su entusiasmo ante este importante logro académico.
“Estamos optimistas y dispuestos a dar lo mejor de nosotros en las competencias que se desarrollarán en Estados Unidos”, señalaron.
Los tres estudiantes coinciden en que la experiencia no solo representará un crecimiento profesional, sino también una oportunidad para aplicar los conocimientos adquiridos en beneficio del país.
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		<category>Sociedad</category>
		<pubDate>2026-03-27T00:00:00-05:00</pubDate>
		<title><![CDATA[El Ejecutivo promueve un amplio debate de reformas educativas en la Asamblea]]></title>
		<author><![CDATA[Vivian Jiménez | vjimenez@epasa.com | @PanamaAmerica]]></author>
		<description><![CDATA[El mandatario dejó claro que no tiene una fecha tope para abordar el tema; no obstante, le gustaría que la discusión concluya antes de que finalice el año. ]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[Aunque uno de los objetivos del Ejecutivo para este año es crear una nueva ley de educación, el presidente José Raúl Mulino señaló que no pretende que su aprobación sea expedita; su deseo es que la iniciativa sea ampliamente consultada con todos los sectores involucrados cuando llegue a la Asamblea Nacional, como ocurrió con las reformas a la Caja de Seguro Social.
"Yo no tengo apuro en aprobar esa ley de ninguna forma, quiero que sea comentada y consultada, que vaya todo el que quiera hablar a la Asamblea cuando se abra la discusión", subrayó.
Mulino lamentó que la enseñanza oficialista se rija por una ley que proviene de la administración de Enrique Adolfo Jiménez (1945-1948), es decir, hace más de 70 años, acrecentando las diferencias con el sector privado y limitando el acceso de los jóvenes al campo laboral.
Reiteró que, para que dicho proceso sea efectivo, todos los involucrados (docentes, autoridades y sociedad civil) deben colocar a los estudiantes por encima de sus intereses personales, pues solo de esta manera se creará una ley actualizada, moderna e integral que reduzca las brechas en el acceso al conocimiento y nuevas tecnologías.
"Debemos trabajar para que la educación pública se equipare cuanto antes a la privada; solo así tendremos un país más equitativo, no hay de otra", sentenció.
El mandatario dejó claro que no tiene una fecha tope para abordar el tema; no obstante, le gustaría concluirlo antes de fin de año.
La ministra de Educación, Lucy Molinar, ha reconocido que la creación de una nueva ley educativa no será fácil; sin embargo, espera construir un documento consensuado con los diputados de la Asamblea Nacional que priorice el bienestar de los alumnos y se alinee con las exigencias del siglo XXI.
Advirtió, en declaraciones anteriores, que los cambios serán profundos y poco complacientes porque no se trata de lo que les conviene a unos y no a otros, sino de lo que necesita el país para asegurar el futuro de las nuevas generaciones.
El Ministerio de Educación (Meduca) y la Comisión de Educación, Cultura y Deportes de la Asamblea Nacional iniciaron procesos de consultas separados con distintos sectores para unificar las propuestas de reformas a la ley No. 47.
El presidente de la Comisión de Educación, Jorge Bloise, indicó que con todos los insumos recabados, tanto en las mesas de trabajo como en los encuentros regionales y encuestas que tienen contemplado realizar, prepararán un informe final para presentarlo al Meduca con la finalidad de construir un documento consensuado.
"Nosotros no queremos dividir los esfuerzos, queremos que la disposición que ha tenido el Ejecutivo sea llevada de la mano de la Comisión de Educación", aclaró en su momento.
La población sostiene que los cambios al sistema van más allá de las metodologías y planes de estudio; se deben hacer ajustes importantes en la asignación y ejecución presupuestaria, infraestructura y descentralización para que los estudiantes gocen de una educación de calidad.

]]></content:encoded>
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