Ampliación interesa a compañías

El promedio de cada una de las transacciones realizadas en las ruedas de negocios de la Autoridad del Canal de Panamá (ACP) durante la XXV versión de Expocomer 2007 superó el millón de dólares.
Un total de 600 empresarios representando a 336 empresas procedentes de 33 países de Asia, Europa, Norte, Centro y Suramérica, incluyendo Panamá, se mostraron interesados en participar en la ampliación de la vía acuática.
Las empresas están interesadas en participar del diseño y construcción de las esclusas, los dragados y las excavaciones secas del Canal, según dijo José Carrasco, especialista en Estrategia de la Autoridad del Canal de Panamá, quien agregó que las ruedas de negocios "fueron todo un éxito".
Dentro de estos se encuentran procesos visuales dentro del cerebro, la capacidad para distinguir entre segmentos fonológicos, la rapidez de enfocar y desenfocar la atención, así como la integración dentro del cerebro de la información que proviene de diferentes canales sensoriales, como lo son, en este caso, el visual y el auditivo.
El aprendizaje puede también sufrir cuando los procesos de atención, a diferentes niveles del cerebro, se encuentran afectados. Para lograr un aprendizaje adecuado, los procesos de atención deben darse a partir de una capacidad inicial de enfocar y ejecutar eficientemente frente a los estímulos que confrontamos.
Una vez logrado esto, es necesario sostener la atención sobre la tarea el tiempo suficiente y necesario para lograr que la información se consolide. Posteriormente, la información debe pasar de la atención al proceso de memoria de trabajo, para ser incorporada luego a la memoria y lograr el aprendizaje.
Logrado este proceso, es necesario desenfocar la atención y dirigirla a nuevos estímulos frente a los cuales tenemos que responder.
Los modelos utilizados en la neurociencia cognitiva aplicada son capaces de ayudarnos a determinar a qué nivel ocurre el déficit, por ejemplo, en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad y así poder implementar medidas correctivas de diversos tipos.
Por otra parte, el doctor Ernesto Barcelo, del Intituto Colombiano de Neuropedagogía, señala que el único enfoque viable para los problemas de aprendizaje es el de la neurociencia cognitiva, por que permite llevar los conceptos de educación, aprendizaje, socialización, entre otros, del plano meramente especulativo, al científico.
La neurociencia no es una disciplina nueva, por el contrario, data de tiempos inmemoriales, desde la época en que la filosofía dominaba el campo científico tratando de dar explicaciones lógicas al "milagro irrepetible" (de acuerdo a Shopenhauer) denominado "ser humano" y más aún, al misterio de la mente.