MATEMATICAS**Digámoslo claro, la enseñanza de las ciencias exactas en nuestro país ha fracasado tanto en las escuelas públicas como en las privadas, sin que se haya hecho nada para poner remedio a la situación, salvo llevar la fatídica cuenta de rep

MATEMATICAS**Digámoslo claro, la enseñanza de las ciencias exactas en nuestro país ha fracasado tanto en las escuelas públicas como en las privadas, sin que se haya hecho nada para poner remedio a la situación, salvo llevar la fatídica cuenta de reprobados. Tan sólo en la secundaria de los centros secundarios oficiales, se registra más de 30 mil fracasos. Los alumnos dicen que sus maestros y profesores no saben enseñar. Y tienen razón.
INTELIGENCIA**Los educadores del ramo, por razón que no alcanzamos a entender, asumen una actitud de arrogancia frente a sus colegas y alumnos. Creen que perteneciendo a la pequeña élite que domina una disciplina que pocos entienden, tienen razones para creerse mejores. Se equivocan, pues hay muchas clases de inteligencia. Y los de mejores notas terminan trabajando para otros que no lo son. Además, no saben calificar.
SOLUCION**Pero hay al menos una escuela que ha visto la luz, la Oxford, que está usando un método británico, que parte de la base que todos los alumnos son distintos y que, por tanto, el nivel de enseñanza no debe ser igual, sino respetar las diferencias. Así, los van clasificando en categorías según sus aptitudes, de modo que son más profundos con los mejor dotados, y a la inversa con los menos; para, al final, alcanzar todos un nivel básico.