La inteligencia emocional es ahora la última llave que parece abrir la puerta del éxito para quienes logran poner en funcionamiento una serie de factores que les permite llevar a otro nivel, sus cualidades intelectuales y emocionales.
El término fue puesto de moda entre 1995 - 1996 por el escritor estadounidense Daniel Goleman, quien realizó varias publicaciones sobre sus hallazgos en una serie de investigaciones.
La inteligencia emocional se ha definido como la capacidad del individuo para manejar y controlar estados de ánimo propios y ajenos.
Esta capacidad supone que la persona puede utilizar esta habilidad para lograr su superación personal, a pesar de no tener un gran coeficiente de inteligencia.
Estas personas pueden incluso sobresalir y alcanzar puestos de importancia dentro de una empresa, por encima de otras que tienen un índice de inteligencia superior.
La psicóloga Quionilda Quintana reveló que en ocasiones no son los más inteligentes quienes logran alcanzar los puestos de mando, sino aquellos que se relacionan mejor.
Los cinco aspectos principales de la inteligencia emocional son: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y las actividades sociales.
De acuerdo con Quintana, hay personas que de manera innata tienen algunas de estas habilidades y desarrollan la capacidad de ponerlas en práctica.
Sin embargo, otras las pueden adquirir mediante la enseñanza y utilizarlas como una forma de vida, para lograr su superación personal.
Explicó que en el área docente se le está dando una gran importancia a la inteligencia emocional, aunque el impacto inicial ha ido decreciendo.
Han comprobado que es una herramienta muy útil para que los estudiantes puedan desarrollar más sus aptitudes.
Así la nueva corriente amplía el término inteligencia, y se toma en cuenta la habilidad de la persona de desarrollar sus habilidades mentales de manera positiva. No obstante, enfatizó que para poder aplicarla, los docentes deben conocerla en detalle y utilizarla como sistema de vida.
Los maestros y profesores deberán desarrollar mucho trabajo en equipo, pues se requiere asignar diversas responsabilidades, destaca la psicóloga.
Aplicar estas técnicas en el aula de clases a veces es difícil, porque el docente debe inducir al estudiante a conocer sus temores y luego llevarlo a la autorregulación del problema, para que pueda superarlo.
Algunos docentes se resisten al uso de estas técnicas, porque requieren de más tiempo.
Para el docente implica adoptar un estilo de vida para su superación, que debe extenderse a su actividad escolar.
En Panamá la técnica se utiliza más en la empresa privada.
