Atrás quedará la enseñanza con “palitos y bolitas” en prekínder y kínder, pues el Ministerio de Educación (MEUDCA) hará un giro en el proceso de transformación curricular para que desde la educación inicial, el niño empiece los procesos para la lectura y la escritura.
Victoria Tello, directora de Educación Inicial del MEDUCA, explicó que otra de las motivaciones para generar los cambios desde el preescolar son los altos índices de fracasos y repetición en primer grado.
Datos del Departamento de Estadísticas del MEDUCA demuestran que en 2009, unos 20 mil 420 niños pasaron a segundo grado con fracasos en Español y Matemáticas, lo que representa un 30.4% del total de la matrícula.
La situación se agudiza porque el sistema permite en primaria pasar de un grado a otro por la sumatoria de sus notas con un promedio de tres.
Tello destacó que para mejorar la educación del niño entre los 5 y 7 años deben realizarse actividades que potencien su cerebro, mediante la neurociencia y la neurolinguística.
De lo que se trata, dijo, es de articular el prekínder, kínder y primer grado para que cuando el niño entre en la primaria tenga elementos que le permitan desarrollar más su intelecto a base de la comprensión.
Actualmente no hay esa conexión del prekínder a primer grado, de allí los altos niveles de deficiencia y repetición en primer grado.
La Directora de Educación Inicial del MEDUCA manifestó que existe un programa para ampliar la cobertura del prekínder y kínder a nivel nacional, pero mientras son apoyados por los centros familiares y comunitarios de educación inicial (CEFACEI), principalmente en área de difícil acceso.
Agregó que el MEDUCA cuenta con un presupuesto para el nombramiento de 300 nuevos docentes de preescolar en 2011.
La viceministra Mirna de Crespo no descartó que el próximo año el proceso de transformación curricular inicie desde el prekínder en algunas escuelas pilotos.
En ese sentido, los gremios magisteriales y los empresarios han solicitado al MEDUCA reorientar el rumbo de los cambios en el sistema educativo de forma integral y que se inicie desde preescolar.
