Con una inversión de 5 millones de dólares se inició la primera etapa de reparación de 89 planteles educativos ubicados en Panamá Centro, Este, Oeste y Colón, informó la Ministra de Educación, Doris Rosa de Mata.
La jefa de la cartera de educación señaló que espera finalizar esta labor antes de iniciar el año académico. Sin embargo, la meta es reparar todas las escuelas en el año 2001.
Precisó que se trabajará en las 89 escuelas más necesitadas y paulatinamente se continuará el programa en las otras áreas geográficas hasta cubrir todo el territorio nacional.
De Mata indicó que una vez finalizado el programa de reparación se iniciará un plan de concienciación en las comunidades, para que sea la población quien cuide las escuelas y ayude a darle mantenimiento, preservándolas del robo y demás acciones anómalas.
Señaló que las comunidades deben colaborar en la seguridad de las escuelas, porque se tiene contemplado llevar la informática a las escuelas para que los estudiantes aprendan a utilizar los ordenadores debido al avance de la tecnología.
También la Dirección Nacional de Formación y Perfeccionamiento del Ministerio de Educación inició una jornada de capacitación de los facilitadores del verano 2000 con la asistencia de más de 200 docentes de las diferentes regiones educativas.
El Director Nacional de Formación y Perfeccionamiento, Juan Villar, informó que el objetivo fundamental de este seminario es manejar con eficiencia las guías de aprendizaje y toda lo que tenga que ver con la evaluación de las mismas.
Villar explica que las áreas que se atenderán con mayor énfasis son las especialidades en preescolar, primaria, y las asignaturas de español, matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales.
Agregó que el seminario taller de capacitación para los docentes, titulado "Interpretación y Adecuación de la Nueva Propuesta Curricular y Evaluación de los Aprendizajes", se llevará a cabo mediante talleres con una metodología participativa.
Señala que para la escogencia de estos docentes se hizo una convocatoria a nivel regional, para lo cual se elaboraron ternas y se realizaron entrevistas, tomando como requisito que fueran especialistas en las diferentes asignaturas.
