La posibilidad de que los estudiantes especiales sean integrados al sistema de educación regular, mediante programas de fortalecimiento, está siendo estudiada por las autoridades educativas del Instituto Panameño de Habilitación Especial, con el asesoramiento de una experta argentina.
Con esta medida la institución busca conducirse de conformidad con las actuales corrientes, sociales, científicas y tecnológicas que llevan adelante tanto el ministerio de Educación como el IPHE, con el propósito de lograr la unificación del subsistema regular y el especial, mediante el fortalecimiento de esta entidad educativa.
La asesora argentina que trabaja con la institución educativa, busca analizar y evaluar la actual situación de los programas de integración, tanto del área metropolitana como del interior del país, que mantiene el IPHE en sus diferentes centros de enseñanza.
La experta Ana Brusco, que mediante el programa de Cooperación Horizontal del gobierno argentino brinda asesoría técnica , ha participado en diversas reuniones de docencia e intercambio de experiencias durante unas dos semanas,
Asimismo, ha mantenido, reuniones con directores de escuelas, supervisores, maestros y realizado visitas a las aulas integrada del IPHE del sector metropolitano, y de las provincias de Chiriquí, Veraguas, Los Santos, Herrera y Coclé.
Aunque la institución adelante este tipo de programas desde hace 30 años, a través de integrados 1 y 2, así como de aulas integradas en algunas escuelas regulares, es en este momento cuando se ha podido evaluar la integración a nivel de todo el país, con asesoría internacional de la experta de Argentina que debe finalizar su misión el próximo viernes 30 de abril
El programa de integración educativa consiste en permitir que alumnos y alumnas con discapacidad física o mental, pertenecientes al IPHE, se integren al sistema regular de educación por medio de integrados 1 y 2 a aulas escolares integradas en escuelas regulares donde convergen estudiantes con normalidad.
Este programa ya ha sido puesto en práctica en algunos países, pudiéndose notar un avance significativo en le proceso de enseñanza de los estudiantes especiales al relacionarse con otros alumnos de su mismo nivel que no padecen problemas de discapacidad.
En otros aspectos, el Instituto Panameño de Habilitación Especial inicio recientemente el programa del vaso de leche y la galleta nutritiva en diversos planteles de esta entidad, ya que en la actualidad la población infantil panameña padece un grado elevado de desnutrición, debido a los problemas económicos que atraviesan muchos hogares
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