América Latina ha conseguido una buena paridad en materia de educación de niños y niñas, en un mundo donde éstas siguen afrontando “una fuerte discriminación en el acceso a la escuela”, según un informe mundial divulgado ayer por la Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Pese a los avances “lentos, pero reales” efectuados en la década de 1990, esta discriminación, detectada “en la mayoría de los países en desarrollo”, plantea un “grave problema”, pues el 57 por ciento de los 104 millones de los menores del mundo sin escolarizar son niñas, revela el informe.
Consecuencia directa de esta realidad, “dos tercios de los 860 millones de adultos todavía víctimas de analfabetismo son mujeres”, subrayó el director general de la UNESCO, Koichiro Matsuura.
Cuba, con un IDE de 0,966, es el décimo país en la lista sobre esta materia y el primero latinoamericano, seguido de Argentina (0,961), Chile (0,957), Panamá (0,951), México (0,939), Uruguay, Perú, Ecuador, Venezuela, Costa Rica, Paraguay, todavía por encima del 0,900 (0,901), Bolivia y Colombia (0,859).
El “Informe de Seguimiento de la Educación Para Todos en el mundo, 2003-2004” presta una atención particular a la paridad entre niños y niñas, pues quedan dos años para alcanzar este objetivo.
