Para lograr una verdadera inclusión se debe conocer el proceso y preparar a todos los involucrados (padres de familia, sociedad civil, educadores) para que todos tengan la misma visión, según explicó la doctora María Bove, consultora internacional que dicta varios talleres a profesores del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE).
A quienes no aceptan la educación inclusiva, les recordó la existencia de la justicia social, agregando que "todos se benefician cuando hay justicia social, por lo que en las escuelas se deben eliminar etiquetas".
A su juicio, términos como benevolencia, retrasado mental y otros más, marginan a las personas con alguna discapacidad.
Aunque no hay cifras oficiales todavía sobre la población con discapacidad en Panamá, se conoció que son unos 70 mil.
Las autoridades reforzaron en el 2005 la educación inclusiva inicialmente en 65 escuelas de las 13 regiones educativas, número que fue ampliado este año a más de 90.
La Ley No. 42 de 27 de agosto de 1999 rige esta materia.
Mediante ella se establece la Equiparación de Oportunidades para las personas con Discapacidad.
En Panamá, unos 280 mil panameños tienen alguna discapacidad, de acuerdo a datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la mayoría de ellos de escasos recursos.
