En tres provincias del país y en las áreas con mayores necesidades se está ensayando un proyecto para instaurar escuelas de calidad. Panamá, Coclé y Veraguas han servido de piloto del programa impulsado por Fe y Alegría en sus centros y en diez planteles del Ministerio de Educación (Meduca) en estas áreas, para las que ya se ha solicitado la inclusión de dos más el próximo año.
Jackeline Rodríguez, coordinadora educativa en Panamá del Programa de Calidad en la Educación de la Federación Internacional de Fe y Alegría, que se desarrolla en 15 países de América Latina, señaló que se ha logrado tener una gestión directiva de mayor integración entre docentes, estudiantes y padres de familia, que son quienes determinan sus problemas, buscan soluciones, crean planes para mejorar los centros educativos y dar respuesta a la problemática diagnosticada.
Esta experiencia se ha puesto en práctica en los centros educativos de Fe y Alegría, tales como el Centro Profesional San Ignacio de Loyola, Centro Profesional y Técnico Padre Joaquín López y López, desde el 2003, y desde marzo del 2012 en 10 escuelas del Meduca en las provincias de Panamá, Coclé y Veraguas, aseguró.
Según Rodríguez, del 2006 al 2010 se logró mejorar la convivencia en el aula en la escuela entre padres, docentes, estudiantes, e incluso la relación entre los estudiantes de Fe y Alegría y los del Artes y Oficios, quienes tenían diferencias.
En este momento se está validando el mejoramiento de los planes 2011-2015, que son los que se emprenderán en el 2014, comentó.
Esta validación se realiza porque hay que enseñar a aprender a la ciudadanía, es decir, la relación escuela-comunidad y cómo interactúan ambas, una de las estrategias del programa, explicó.
El sueño futuro del programa es que los resultados de esta interacción sirvan de argumento para que el sistema sea puesto en práctica por el Meduca.
Según Rodríguez, para el próximo año el Meduca está interesado en incluir dos escuelas.
Rodríguez aseguró que se inscribieron 80 colegios y de estos se seleccionaron 10, de los cuales serán elegidos dos.
Ha habido mucha expectativa, "quieren ver cómo es el sistema de mejoramiento de la calidad", advirtió Rodríguez.
Sobre el perfil de los estudiantes que forman parte de las escuelas de Fe y Alegría, los definió como jóvenes con una realidad social difícil, pero con grandes avances porque han logrado ir a su práctica profesional y muchos se han quedado trabajando, como por ejemplo en la Autoridad del Canal de Panamá (ACP), o han ingresado a una carrera en la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP).
"Se les ve un cambio de actitud, tienen un norte", destacó.
Ahora el próximo paso es hacer un mayor trabajo con los padres de familia y lograr que se integren, explicó.
Apuesta.
La apuesta de este sistema es tener escuelas de calidad en aquellas comunidades con mayores necesidades y es precisamente donde hay que trabajar por la calidad de la educación, advirtió Elizabeth Riveros, coordinadora del proyecto para la región.
Afirmó que desde hace seis años es lo que están haciendo: "Tener escuelas de calidad en lugares de mucha pobreza", porque lo importante es llegar a más comunidades con muchas necesidades, donde hay que trabajar.
Para Riveros, constituye un proyecto que surge de reflexionar su práctica con otras personas. "No es evaluar a la escuela para ver cómo le fue, sino que aprenda ella misma a evaluarse, mirarse, planificar y realizar una acción y sistematizarla”, explicó.
Considera que si esto se cumple, se tendrían planteles de calidad.
"Está en nuestras manos el que se viva distinto. No solo hay que enseñar a sumar, porque nuestros niños necesitan construirse como personas, aprender a ser personas.
"Hay que comprometerse con los excluidos, con los niños más lentos con los que viven situaciones de dolor e injusticia, esos niños trabajadores; desarrollar la innovación y no pararla, lo que desafortunadamente hacen los educadores", admitió Viveros.
