Definir un nuevo compromiso entre ciencia y sociedad es el objetivo que se han fijado la UNESCO y el ICSU (Consejo Internacional para la Ciencia) para la Conferencia Mundial sobre la Ciencia, indicó Federico Mayor Zaragoza, director de la UNESCO.
Zaragoza señala que él éxito de tal empresa no depende únicamente de sus esfuerzos, ni de los participantes en la Conferencia de Budapest, ni de un nuevo compromiso financiero por parte de los gobiernos.
Aclaró que este acción depende también de la activa participación de todas las partes involucradas. Lo que supone que los científicos y en particular los docentes tienen un importante papel que jugar para el logro de las metas fijadas.
La Conferencia Mundial sobre la Ciencia se propone lanzar novedosos proyectos y establecer relaciones de cooperación, para desarrollarse y llegar a ser una tendencia general que conduzca a una redefinición sistemática de la manera de aplicar estudios cientìficos
Asegura que se necesitará una amplia movilización de la comunidad de investigadores y una intensa participación de los científicos del mundo entero para introducir una dimensión que incluya la transferencia del saber y las claves para un desarrollo social en numerosos proyectos ya existentes o planificados.
Lo que se traduce en contar con los científicos para lograr este efecto multiplicador esencial.
Zaragosa agregó que numerosos sectores de investigación, desde el agua potable hasta la física de partícula, pueden beneficiarse de una mayor cooperación a nivel mundial entre los mejores talentos con este proyecto.
Asegura el director de la UNESCO que el efecto multiplicador de este tipo de proyecto de la "ciencia para el desarrollo", debería más bien describir una relación caracterizada por la capacidad y la pertinencia de grupo.
Situación que provocaría una mayor disposición entre los estudiantes que se dedican a este campo, a fin de que aprendán a conciliar las exigencias que existen entre la universidad y el campo laboral con un espíritu de investigación libre y motivados por las interrogantes de la educación universitaria.
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