Aprobar al Fracasado
No parece que existe coherencia alguna entre lo que dicen las autoridades del Ministerio de Educación y lo que hacen sus subalternos a la hora de ejecutar las políticas. Las acciones de estos últimos no siempre van de acuerdo con el discurso oficial y nunca se sabe si lo anterior se debe a que desconocen la mejor vía para lograr los objetivos propuestos o a que simplemente nunca han creído lo que sus jefes proponen.
Tal es el caso relacionado con el resuelto sobre la aplicación y reaplicación de exámenes que permitan nuevas oportunidades a los fracasados del sistema escolar. Por una parte escuchamos que las autoridades del Ministerio de Educación se declaren comprometidas con mejorar la calidad de la educación y por la otra sus funcionarios hacen propuestas que deterioran la misma, obligando a retroceder lo que se había avanzado. Es evidente que si continuamos caminando en educación a este ritmo nos resultará muy difícil recuperar el tiempo perdido.
Se trata de la decisión de permitir un examen de rehabilitación a los estudiantes fracasados durante un bimestre borrando con su calificación todo el historial de exámenes parciales, tareas y apreciaciones que componen la nota bimestral. De esta manera no importa que el alumno haya abandonado sus deberes durante el bimestre con tal de que en esta segunda oportunidad saque una buena nota.
La injusta medida beneficia a los estudiantes malos que pueden obtener una mejor nota con la suerte o la astucia que permite sacar buena calificación en un examen de rehabilitación, por encima de aquel que dedicó todo su esfuerzo a través del bimestre cumpliendo con exámenes parciales, tareas y buena apreciación de parte de sus educadores.
Afortunadamente el Señor Presidente reconoció que la nueva medida se convierte en un incentivo al fracaso y solicitó que el Ministerio de Educación revise el contenido del Resuelto No.1473 recientemente aprobado. Sin embargo, no tenemos ninguna garantía de que el resultado de esta revisión sea mejor que el original, porque parece que algunos opinan que para reducir el número de fracasos y deserciones en el sistema escolar lo que debe hacerse es facilitar la aprobación de las materias por todas las vías excepto por la de mejorar su calidad. Lamentablemente la falta de un sistema de acreditación confiable nos impedirá conocer el deterioro real que medidas como éstas tienen sobre la educación de nuestros hijos.
Tal es el caso relacionado con el resuelto sobre la aplicación y reaplicación de exámenes que permitan nuevas oportunidades a los fracasados del sistema escolar. Por una parte escuchamos que las autoridades del Ministerio de Educación se declaren comprometidas con mejorar la calidad de la educación y por la otra sus funcionarios hacen propuestas que deterioran la misma, obligando a retroceder lo que se había avanzado. Es evidente que si continuamos caminando en educación a este ritmo nos resultará muy difícil recuperar el tiempo perdido.
Se trata de la decisión de permitir un examen de rehabilitación a los estudiantes fracasados durante un bimestre borrando con su calificación todo el historial de exámenes parciales, tareas y apreciaciones que componen la nota bimestral. De esta manera no importa que el alumno haya abandonado sus deberes durante el bimestre con tal de que en esta segunda oportunidad saque una buena nota.
La injusta medida beneficia a los estudiantes malos que pueden obtener una mejor nota con la suerte o la astucia que permite sacar buena calificación en un examen de rehabilitación, por encima de aquel que dedicó todo su esfuerzo a través del bimestre cumpliendo con exámenes parciales, tareas y buena apreciación de parte de sus educadores.
Afortunadamente el Señor Presidente reconoció que la nueva medida se convierte en un incentivo al fracaso y solicitó que el Ministerio de Educación revise el contenido del Resuelto No.1473 recientemente aprobado. Sin embargo, no tenemos ninguna garantía de que el resultado de esta revisión sea mejor que el original, porque parece que algunos opinan que para reducir el número de fracasos y deserciones en el sistema escolar lo que debe hacerse es facilitar la aprobación de las materias por todas las vías excepto por la de mejorar su calidad. Lamentablemente la falta de un sistema de acreditación confiable nos impedirá conocer el deterioro real que medidas como éstas tienen sobre la educación de nuestros hijos.
