El lado oscuro de la Universidad
Los escándalos que se han suscitado en la Universidad Nacional son de tal gravedad, que ha cundido una fundada preocupación en la sociedad, puesto que arrojan serias dudas en cuanto a la forma como se ha venido administrando y en cuando al grado de intervención de la política y de los intereses privados en el rumbo de la educación misma.
Cuando Harmodio Arias Madrid fundó la Universidad, el primer centro de estudios superiores en la historia de la República, su visión, compartida por políticos serios e intelectuales que lo acompañaron y lo respaldaron, era que se convirtiera en una fuente de desarrollo de talentos locales, y un puerto de entrada y divulgación de la ciencia, las artes y las letras que sustentan la civilización occidental.
Desde luego, como se ha visto siempre a lo largo de la historia humana, los centros de ilustración generan focos de protesta y de resistencia frente a insuficiencias o abusos o errores de los gobiernos y demás autoridades. Esto se vio aquí también principalmente después de la Segunda Guerra Mundial hasta el golpe militar del 11 de octubre de 1968 cuando vino la reacción oscurantista como instrumento de control y manipulación de la población.
La llamada "democratización" de la educación universitaria rápidamente fue haciéndose evidente como un proceso tendiente a rebajar su calidad, entre otras cosas mediante un filtro aplicado al reclutamiento del profesorado, ya que el aspirante a una cátedra tenía que llenar el requisito de pensar y actuar en forma políticamente correcta, o sea en sumisión total a los dictámenes de la cúpula militar.
Se produjo, desde luego, un drenaje de talento hacia el exterior, puesto que muchísimos jóvenes no estaban dispuestos a aceptar que el hecho de obtener una cátedra dependiera de la decisión de un militar, y se fueron a Estados Unidos y a Europa donde muchos han descollado en sus respectivas disciplinas y profesiones.
Además, se abrieron las puertas a profesores que no tenían la necesaria capacidad, pero que eran o se volvían leales miembros militantes del Partido Revolucionario Democrático (PRD). Entonces, comenzó un injustificable aumento en la cantidad de matriculados, se socavaron las bases de la verdadera educación humanística, y se introdujo la politiquería en numerosas actividades de la Universidad.
Ahora vemos los frutos de esa "democratización" en el descenso de la calidad de la formación universitaria, en el soslayamiento de su misión de alimentar a la sociedad con ciudadanos capaces, íntegros y conscientes de sus deberes cívicos y de sus obligaciones frente al derecho ajeno, en cantidades suficientes como para poder construir un futuro próspero y un orden social de convivencia pacífica y solidaria.
Cuando Harmodio Arias Madrid fundó la Universidad, el primer centro de estudios superiores en la historia de la República, su visión, compartida por políticos serios e intelectuales que lo acompañaron y lo respaldaron, era que se convirtiera en una fuente de desarrollo de talentos locales, y un puerto de entrada y divulgación de la ciencia, las artes y las letras que sustentan la civilización occidental.
Desde luego, como se ha visto siempre a lo largo de la historia humana, los centros de ilustración generan focos de protesta y de resistencia frente a insuficiencias o abusos o errores de los gobiernos y demás autoridades. Esto se vio aquí también principalmente después de la Segunda Guerra Mundial hasta el golpe militar del 11 de octubre de 1968 cuando vino la reacción oscurantista como instrumento de control y manipulación de la población.
La llamada "democratización" de la educación universitaria rápidamente fue haciéndose evidente como un proceso tendiente a rebajar su calidad, entre otras cosas mediante un filtro aplicado al reclutamiento del profesorado, ya que el aspirante a una cátedra tenía que llenar el requisito de pensar y actuar en forma políticamente correcta, o sea en sumisión total a los dictámenes de la cúpula militar.
Se produjo, desde luego, un drenaje de talento hacia el exterior, puesto que muchísimos jóvenes no estaban dispuestos a aceptar que el hecho de obtener una cátedra dependiera de la decisión de un militar, y se fueron a Estados Unidos y a Europa donde muchos han descollado en sus respectivas disciplinas y profesiones.
Además, se abrieron las puertas a profesores que no tenían la necesaria capacidad, pero que eran o se volvían leales miembros militantes del Partido Revolucionario Democrático (PRD). Entonces, comenzó un injustificable aumento en la cantidad de matriculados, se socavaron las bases de la verdadera educación humanística, y se introdujo la politiquería en numerosas actividades de la Universidad.
Ahora vemos los frutos de esa "democratización" en el descenso de la calidad de la formación universitaria, en el soslayamiento de su misión de alimentar a la sociedad con ciudadanos capaces, íntegros y conscientes de sus deberes cívicos y de sus obligaciones frente al derecho ajeno, en cantidades suficientes como para poder construir un futuro próspero y un orden social de convivencia pacífica y solidaria.
