Seminarios de educación
Repetidas veces hemos recomendado, durante los últimos años, a las autoridades del Ministerio de Educación y a los docentes activos, la realización de Seminarios de Educación para tratar sobre los problemas de la enseñanza en el país. Y es que día a día asistimos a los más grandes cambios que registra la historia. El proceso educativo en cada país es observado, vigilado, analizado con cuidado extremo. Y no puede ser de otro modo frente a un fenómeno -el de la educación- de por sí complejo, en el que se entrecruzan un gran número de factores que van de lo psíquico y frágil -la mente del niño y la niña- a lo físico y sólido -la condición del edificio en donde se educan. Entre ambos extremos se yergue el complejo mundo de los factores humanos relativos a los que enseñan, su calidad, su número, su progreso; además, los métodos puestos en juego, las técnicas y procedimientos, objetivos, orientaciones y finalidades de la educación.
Debemos destacar los grandes hitos históricos de nuestra enseñanza, entre los cuales podemos señalar la creación del Instituto Nacional, en 1909, la de la Universidad de Panamá, en 1935, la de la Escuela Normal Juan Demóstenes Arosemena, en 1938, y la del Colegio Abel Bravo, en 1942. Lo realizado desde entonces ha sido encomiable; sin embargo, es necesaria hoy la revisión seria y el análisis de las nuevas condiciones que requieren los sistemas educativos. Las técnicas docentes han progresado en forma extraordinaria y no menos veloz ha sido el desarrollo económico a que se ven impelidos los pueblos. Frente a estos cambios, un examen objetivo de la situación demuestra que muchas de las estructuras actuales son inadecuadas y, ante el desafío, es necesario elegir uno entre los varios caminos que se abren a las perspectivas humanas. Uno de ellos, avalado ya por una denominación y contenidos internacionales aceptados, es la planificación o el planeamiento integral de la educación, que constituye, en verdad, una aspiración universal.
En cuanto a la realización de Seminarios de Educación, éstos deberían estar destinados a lograr consensos entre autoridades y docentes para resolver los problemas educativos del país.
