¿Transformación curricular?
Los resultados ya esperados de las pruebas de admisión de la Universidad de Panamá me hacen recordar un curso que dicté para una carrera nueva, cuyo director, luego de las primeras semanas de clases me dice: “Trátelos como a los estudiantes de medicina”, a lo cual respondí: “no creo que la mayoría de ellos aguante esa presión… no veo en ellos ni la aptitud ni la actitud de un estudiante de medicina”. “No importa, queremos iniciar bien esta carrera, sólo queremos estudiantes buenos”, refutó el director orgulloso por su carrera. Lo resultados no se hicieron esperar, con una mayoría fracasada.
Los estudiantes lograron que se les pusiera un examen extraordinario, con el apoyo del director, a quien le preocupaba que la carrera se cerrara por tener pocos estudiantes. Al indagar al profesor que administró dicho examen sobre los resultados respondió: “Sólo pasó uno, y eso porque lo pasé, ya que sacó 70”. “Seguramente dirán que no pasaron el examen porque yo no hice un buen trabajo durante el semestre”, le comenté. “No pueden decir eso porque les pude un examen de secundaria”, puntualizó el profesor.
Esa experiencia la asocio a otros hechos dados en la UP, donde esa institución, consciente de la poca preparación de los estudiantes que recibe, opta por los llamados cursos de capacitación; curso que posteriormente se extendió a un semestre, dada las presiones de los profesores, quienes no veían los frutos de los primeros. Por las mismas razones, el curso de un semestre fue posteriormente eliminado. Ahora hay quienes abogan por un año de preparatoria, a lo cual me opongo porque estoy seguro que los resultados serían los mismos.
Me preocupa observar que la llamada “transformación curricular” que desea implementar el Ministerio de Educación pareciera estar concentrada en el número de bachilleratos que ofrecerán a nivel medio, cuando para mí es evidente que estamos recibiendo estudiantes que no saben interpretar una lectura, no saben abstraer un concepto o idea de una situación y mucho menos aplicarlo. He observado que de nada vale hacer preguntas “extraídas” del texto, porque sólo podrían responder al contenido si lo copio textualmente y dejo un espacio para que lo completen; porque así es como lo hacen en secundaria.
Estoy a la espera de recibir estudiantes más críticos. Estoy cansado de recibir estudiantes que no debieron siquiera haber obtenido el diploma de secundaria. Espero que la actual ministra no siga la política de sus antecesores, quienes inventaron todo tipo acciones paternalistas para asegurarse de que durante su administración no hubiese muchos fracasos. Señora Ministra, entiendo que Ud. se siente muy orgullosa de haber logrado que los estudiantes reciban esa mochila, libros y el bono de 20 dólares; pero puedo asegurarle que eso no cambiará la preparación de los estudiantes. Ocurrirá lo mismo que ocurrió con las muy buenas intenciones de la Universidad para preparar a los estudiantes que recibimos. Lo que necesitamos son estudiantes con capacidad de análisis, y eso se puede lograr hasta en la escuela más remota del país.
* Profesor del Departamento de Química Física, Universidad de Panamá.
