Una computadora para cada alumno, la nueva varita mgica
HACE ALGUNOS días escuché al presidente de la República anunciar la intención de comprar 100 mil computadoras portátiles (Laptop) a cien balboas cada una para donarlas a los niños pobres. Panamá se suscribirá así al programa "One Laptop per child", organización sin ánimo de lucro del Instituto Tecnológico de Massachussets, (MIT), Estados Unidos, creada por Nicholas Negroponte y dedicada a la investigación y desarrollar una computadora portátil de bajo costo para revolucionar la forma de aprender de los niños.
Hasta aquí el cuento de la varita mágica.
No sé dónde, cómo, quiénes efectuaron la investigación, pero llama la atención la conclusión a la que llegaron y que afirman como verdad irrefutable que debemos aceptar. Desconozco en qué teoría pedagógica o psicológica se fundamenta Piaget, Ausubel, Vigotsky, Feurestein u otro, pero mi experiencia de 40 años como maestro rural, profesor de educación media, director de colegio secundario y docente universitario y asesor gubernamental y de organismos internacionales en comunicación y tecnología educativa, respalda mi intención responsable de formular algunas consideraciones sobre el tema.
Desde que en la escuela existe el apoyo didáctico a la enseñanza aprendizaje, ha atravesado por cinco etapas que el Prof. panameño Angel Batista identifica como enfoques de la tecnología educativa: los materiales didácticos de uso directo (láminas, rotafolios, franelóraafos, maquetas); la tecnología educativa audiovisual (proyectores, grabadoras, cine, TV); la tecnología educativa instruccional con la instrucción programada, paquetes de autoinstrucción; la tecnología educativa cognitiva haciendo más énfasis en el acto de aprender que en el de enseñar. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, aportes de Piaget, Vigotsky, teoría de la modificabilidad cognitiva estructural de la inteligencia de Feurestein, mapas conceptuales de Novack. Y en quinto lugar, la tecnología educativa teleinformatizada, con el uso de la computadora.
Es innegable la valiosa contribución que dicha máquina puede hacer a la educación, pero no se trata de soplar y hacer limeta. No es simplemente introduciéndola en las escuelas o darla a los alumnos como se va a mejorar la educación. Para que funcione bien este plan debe estar respaldado por una organización y programación hecha por expertos que capaciten a maestros y alumnos, diseñen los MECs o materiales educativos computarizados, que vinculen el currículum a dichos MECs garantizando la adecuación y pertinencia.
No sigamos improvisando en educación para aparentar estar en la moda. Aprendamos de amargas experiencias de rotundo fracaso, pero costosísimas: Los laboratorios de idiomas, que han dejado de funcionar por falta de apoyo técnico y de insumos; el equipo ENOSA comprado a España en los años 70 por muchos millones de balboas; retroproyectores antidiluvianos para los que no se compraron lámpara de repuesto que no se vendían en Panamá; esqueletos de resina que no resistieron el clima y se desvencijaron; proyectores que se enviaron a escuelas de lugares sin luz eléctrica; capacitación insuficiente a los maestros. En fin, una improvisación organizada.
Hay que tener presente que ningún programa o ninguna innovación o reforma educativa, surtirá efecto si la toma de decisiones se hace desde afuera y desde arriba, de espaldas a ese protagonista crucial a quien le toca finalmente ejecutar cualquier proyecto, el educador panameño.
El norteamericano, quien dijo que aparece en el Padrón Electoral de la isla, narró que los inversionistas prometieron trabajo en la Planta Procesadora de Sardina de Taboguilla, pero fueron pocos, hay malos olores y la costa es una chatarra. Lo mismo ocurre en la Terminal Petrolera de Taboguilla
Frente a los miembros del Consejo Municipal de Taboga, en la sesión del pasado martes, expresó que "ahora pretenden con patrañas de auge y efervescencia dañar dos joyas: La isla de Urabá y Taboga".
En la sesión, los miembros de la Asociación Cívica de Taboga presentaron un documento con más de 600 firmas en oposición al proyecto.
El representante del corregimiento de Taboga y el alcalde de ese distrito, Edmundo Botello y Ricardo Boza, respectivamente, se oponen al proyecto porque perjudica al turismo.
Sustentan que donde se pretende colocar los tanques es un área protegida y la isla es un polo de desarrollo y refugio natural.
La administradora del Hotel Vereda Tropical, Sandra Moscoso, indicó hay nerviosismo entre los turistas por las noticias del proyecto.
"¿Cómo podemos hablar de un proyecto tan grande si no tenemos agua potable?", preguntó.
Panamá América acudió al Ministerio de Comercio e Industrias, pero se mostraron esquivos. Allí no se pudo obtener una respuesta.
Sin embargo, en la página web de la empresa Centro Energético de las Américas www.energias.com.pa, elaborada en idioma inglés, se detalla que a la isla llegaría el oleoducto que comienzaría en María Chiquita, Colón.
Este medio se comunicó con la empresa donde se informó que emitirían un comunicado para anunciar una conferencia de prensa donde tratarían el tema.
Bolívar Zambrano, director de Evaluación y Ordenamiento Ambiental de la Autoridad Nacional del Ambiente, dijo que en la entidad están revisando el Estudio de Impacto Ambiental (EIA) presentado por la empresa, por lo que no puede precisar un punto específico de afectación.
Afirmó que la empresa deberá cumplir con la participación ciudadana dentro de un foro público, donde las personas emitan su opinión, además el EIA estará accesible en la página web de la institución.
El pueblo de Taboga fue fundado alrededor de 1549, con una población de esclavos libertos por el Rey de España. Desde 1885 se benefició con la construcción del canal por los franceses.
Ahora es un distrito con 1, 402 habitantes, organizado en 5 corregimientos.
Faustino Bustamante: "El proyecto perjudica a todos en Taboga, eso bajará el turismo. En el punto donde se colocarán los tanques es un área de buceo y de concentración de especies marinas. Se destruirá nuestra fauna".
Edith de Bustamante: "Considero que el proyecto no traerá trabajo a los residentes de Taboga, porque las plazas las ocupan otras personas. Eso es peligroso y no se nos ha consultado nada, no lo creo conveniente".
Herbert Bumgarner: "Taboguilla era una playa bella y se dañó por ese tipo de proyecto. Tengo 47 años de estar aquí y si se hace el proyecto sería una lástima porque esto es histórico. Habrían derrames de combustible".
Andrés Bedoya: "En vez de dar empleo eso empeorará la situación de los taboganos. En vez de construir dos tanques para almacenar combustible deben hacer dos hoteles".
Hasta aquí el cuento de la varita mágica.
No sé dónde, cómo, quiénes efectuaron la investigación, pero llama la atención la conclusión a la que llegaron y que afirman como verdad irrefutable que debemos aceptar. Desconozco en qué teoría pedagógica o psicológica se fundamenta Piaget, Ausubel, Vigotsky, Feurestein u otro, pero mi experiencia de 40 años como maestro rural, profesor de educación media, director de colegio secundario y docente universitario y asesor gubernamental y de organismos internacionales en comunicación y tecnología educativa, respalda mi intención responsable de formular algunas consideraciones sobre el tema.
Desde que en la escuela existe el apoyo didáctico a la enseñanza aprendizaje, ha atravesado por cinco etapas que el Prof. panameño Angel Batista identifica como enfoques de la tecnología educativa: los materiales didácticos de uso directo (láminas, rotafolios, franelóraafos, maquetas); la tecnología educativa audiovisual (proyectores, grabadoras, cine, TV); la tecnología educativa instruccional con la instrucción programada, paquetes de autoinstrucción; la tecnología educativa cognitiva haciendo más énfasis en el acto de aprender que en el de enseñar. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, aportes de Piaget, Vigotsky, teoría de la modificabilidad cognitiva estructural de la inteligencia de Feurestein, mapas conceptuales de Novack. Y en quinto lugar, la tecnología educativa teleinformatizada, con el uso de la computadora.
Es innegable la valiosa contribución que dicha máquina puede hacer a la educación, pero no se trata de soplar y hacer limeta. No es simplemente introduciéndola en las escuelas o darla a los alumnos como se va a mejorar la educación. Para que funcione bien este plan debe estar respaldado por una organización y programación hecha por expertos que capaciten a maestros y alumnos, diseñen los MECs o materiales educativos computarizados, que vinculen el currículum a dichos MECs garantizando la adecuación y pertinencia.
No sigamos improvisando en educación para aparentar estar en la moda. Aprendamos de amargas experiencias de rotundo fracaso, pero costosísimas: Los laboratorios de idiomas, que han dejado de funcionar por falta de apoyo técnico y de insumos; el equipo ENOSA comprado a España en los años 70 por muchos millones de balboas; retroproyectores antidiluvianos para los que no se compraron lámpara de repuesto que no se vendían en Panamá; esqueletos de resina que no resistieron el clima y se desvencijaron; proyectores que se enviaron a escuelas de lugares sin luz eléctrica; capacitación insuficiente a los maestros. En fin, una improvisación organizada.
Hay que tener presente que ningún programa o ninguna innovación o reforma educativa, surtirá efecto si la toma de decisiones se hace desde afuera y desde arriba, de espaldas a ese protagonista crucial a quien le toca finalmente ejecutar cualquier proyecto, el educador panameño.
El norteamericano, quien dijo que aparece en el Padrón Electoral de la isla, narró que los inversionistas prometieron trabajo en la Planta Procesadora de Sardina de Taboguilla, pero fueron pocos, hay malos olores y la costa es una chatarra. Lo mismo ocurre en la Terminal Petrolera de Taboguilla
Frente a los miembros del Consejo Municipal de Taboga, en la sesión del pasado martes, expresó que "ahora pretenden con patrañas de auge y efervescencia dañar dos joyas: La isla de Urabá y Taboga".
En la sesión, los miembros de la Asociación Cívica de Taboga presentaron un documento con más de 600 firmas en oposición al proyecto.
El representante del corregimiento de Taboga y el alcalde de ese distrito, Edmundo Botello y Ricardo Boza, respectivamente, se oponen al proyecto porque perjudica al turismo.
Sustentan que donde se pretende colocar los tanques es un área protegida y la isla es un polo de desarrollo y refugio natural.
La administradora del Hotel Vereda Tropical, Sandra Moscoso, indicó hay nerviosismo entre los turistas por las noticias del proyecto.
"¿Cómo podemos hablar de un proyecto tan grande si no tenemos agua potable?", preguntó.
Panamá América acudió al Ministerio de Comercio e Industrias, pero se mostraron esquivos. Allí no se pudo obtener una respuesta.
Sin embargo, en la página web de la empresa Centro Energético de las Américas www.energias.com.pa, elaborada en idioma inglés, se detalla que a la isla llegaría el oleoducto que comienzaría en María Chiquita, Colón.
Este medio se comunicó con la empresa donde se informó que emitirían un comunicado para anunciar una conferencia de prensa donde tratarían el tema.
Bolívar Zambrano, director de Evaluación y Ordenamiento Ambiental de la Autoridad Nacional del Ambiente, dijo que en la entidad están revisando el Estudio de Impacto Ambiental (EIA) presentado por la empresa, por lo que no puede precisar un punto específico de afectación.
Afirmó que la empresa deberá cumplir con la participación ciudadana dentro de un foro público, donde las personas emitan su opinión, además el EIA estará accesible en la página web de la institución.
El pueblo de Taboga fue fundado alrededor de 1549, con una población de esclavos libertos por el Rey de España. Desde 1885 se benefició con la construcción del canal por los franceses.
Ahora es un distrito con 1, 402 habitantes, organizado en 5 corregimientos.
1, 402 es la población de Taboga, según el censo de la Contraloría.
5 son los corregimientos que componen ese distrito isleño.
Solo en la isla de Taboga hay 908 personas.
Faustino Bustamante: "El proyecto perjudica a todos en Taboga, eso bajará el turismo. En el punto donde se colocarán los tanques es un área de buceo y de concentración de especies marinas. Se destruirá nuestra fauna".
Edith de Bustamante: "Considero que el proyecto no traerá trabajo a los residentes de Taboga, porque las plazas las ocupan otras personas. Eso es peligroso y no se nos ha consultado nada, no lo creo conveniente".
Herbert Bumgarner: "Taboguilla era una playa bella y se dañó por ese tipo de proyecto. Tengo 47 años de estar aquí y si se hace el proyecto sería una lástima porque esto es histórico. Habrían derrames de combustible".
Andrés Bedoya: "En vez de dar empleo eso empeorará la situación de los taboganos. En vez de construir dos tanques para almacenar combustible deben hacer dos hoteles".
