Miles de estudiantes tanto de nivel primario como secundario del interior del país, inician a partir de hoy su último año escolar del Siglo, con la esperanza que las diferencias entre los gremios educativos y quienes dirigen la educación panameña no ponga en peligro el proceso enseñanza aprendizaje.
Muchos son los problemas que enfrentan los estudiantes que viven principalmente en áreas rurales de difícil acceso para poder aprender.
Estos problemas van desde tener que caminar largas distancias hasta muchas veces, asistir a clases sin haber probado un bocado.
Todo esto unido a problemas familiares, hace que el proceso enseñanza aprendizaje en el interior del país no sea fácil, pero para aquel niño o niña con deseos de superación, los obstáculos no serán un impedimento para que desde hoy se apresten a estudiar con esfuerzo y dedicación.
Para tratar de dar una panorámica al lector sobre la realidad de las condiciones de las escuelas en el interior del país, hemos hecho una recopilación general de las condiciones de los centros escolares.
En la provincia de Bocas del Toro, unos 34 mil estudiantes de kinder, primaria, primer y segundo ciclo de planteles oficiales y particulares asisten a clases y otros no podrán hacerlo porque algunos educadores no aceptan su nombramiento por razones de distancia, difícil acceso o vivienda, por lo que el Ministerio de Educación tendrá que buscar otros aspirantes.
Uno de los problemas comunes en este sector es la falta de mobiliarios en las escuelas, pese a que este año se celebró un acuerdo en el que los colegios técnicos repararán o construirán los muebles como parte de su preparación.
Se informó que en Almirante, los educadores de primaria inician el año escolar con los mismos problemas de hace diez, no por la falta de sillas, sino por la falta de viviendas acorde con sus necesidades.
Los docentes viven en la antigua escuela construida en 1954 cuya infraestructura presenta huecos en el techo, las paredes y en los baños, hay aguas estancadas, está cubierta de maleza y existe un desnivel que con el menor aguacero, quedan inundadas.
Las escuelas y colegios de la provincia de Coclé no escapa a los problemas de mantenimiento de las infraestructuras, porque durante la época de vacaciones pareciera que son olvidadas, tanto por las autoridades educativas como por las Asociaciones de Padres de Familia.
Como todos los años, hoy los estudiantes coclesanos se encontrarán con salones donde faltarán las sillas y los tableros, en le mejor de los casos. En otras escuelas, no habrán techos ni servicios sanitarios y en algunos lugares las reparaciones estarán en su etapa inicial.
Educadores de distintos planteles señalan que sus escuelas están en franco deterioro y lo lamentable es que la regional de Coclé no cuenta con los recursos para brindar respuestas.
Pero pese a los problemas, se matricularon 4 mil 67 estudiantes, en Aguadulce; 6 mil 449 en Antón; 2 mil 223 en Natá; mil 58; en Olá; 11 mil 202, en Penonomé 4 mil 197 en La Pintada.
La provincia de Colón no es la excepción, ya que en esta parte del país, los centros educativos no se encuentran en condiciones de iniciar a su capacidad el nuevo período escolar.
El profesor Omar Torres del Movimiento Gremialista de educadores Colonenses, señala que esto es así porque muchos centros escolares carecen de las condiciones mínimas para dar inicio al período escolar.
Como ejemplo cito el caso del colegio Rufo A. Garay, que deberá utilizar las edificaciones de la escuela Enrique Geenzier que también tiene problemas en sus infraestructuras, servicios sanitarios dañados, falta de mobiliario y material didáctico, entre otras necesidades.
También señaló el problema que enfrentan algunas escuelas con los planes de estudio, faltan docentes en los centros educativos y no se cuenta con todos los recursos indispensables para iniciar las clases.
En la provincia de Chiriquí, no se necesita ir a ningún campo, porque solo con acercarse a la Escuela de Pedregal y el Centro Escolar Antonio José De Sucre, localizados en David, se puede comprobar el grave estado de deterioro que presentan esas infraestructuras.
Pero esas escuelas no son las únicas, ya que en una comunidad de Los Anastacios, en el distrito de Dolega, la Escuela de Balita, solo cuenta con dos aulas de clases, significando esto que los estudiantes de grados diferentes tienen que dar clases en un mismo salón.
Los educadores también se quejan que en áreas apartadas las condiciones de los centros educativos donde laboran son pésimas e incluso solo hay uno y dos docentes para impartir clases a seis grados.
Lo más irónico del caso, es que al consultar sobre el tema al director regional de Educación, José Vázquez, éste manifestó que aproximadamente el 80% de las escuelas estaban listas para empezar el año escolar hoy aseguró que el proceso educativo se iniciará de manera normal.
Con relación a las escuelas y colegios que están en mal estado, el funcionario señaló que se debe a la utilización inadecuada de los recursos destinados para su reparación, aclarando que no se trata de malversación de fondos, sino de mala canalización de los mismos.
En ese sentido, y pese a haber manifestado que la mayor parte de las escuelas están listas, Vázquez reconoció que la gran cantidad de centros escolares ubicados en el distrito del Barú, presentan en la actualidad un estado pésimo.
La región de Azuero, no escapa a la realidad que enfrentan muchas escuelas en todo el país, techos deteriorados, rajaduras en las paredes y falta de mobiliario son algunos de los problemas que enfrentan los centros de enseñanza tanto en Los Santos como en Herrera.
En un recorrido por el distrito de Macaracas, El Panamá América pudo constatar que los techos de muchas escuelas están en malas condiciones y lo mismo sucede con los sanitarios.
En la provincia de Herrera, las escuelas más deterioradas son las del sector rural.
Falta de salones de clases y de materiales didácticos, estudiantes de primarias que no se han matriculado porque no hay cupo en las escuelas y más de 20 maestros sin nombrar, son algunas de las irregularidades que se presentan en los centros educativos del sector de Panamá Oeste en el primer día de clases.
"Más de 480 estudiantes no han podido matricularse, debido a que el Ministerio de Educación (MINEDUC) no ha nombrado seis maestros en la escuela básica General de la Polvareda", reveló la directora de dicho plantel, Betsi García.
Para los padres de familia de la escuela básica general de Burunga de Arraiján, el panorama de dichos centros no es nada halagador, toda vez que advirtieron que "ante la falta de salones, dos grupos de estudiantes de diversos grados tendrán que recibir sus clases, en un salón".
En tanto, que en la escuela Lucas Bárcenas de la barriada 2000 en Arraiján, más de 100 estudiantes, residentes en el sector, no han podido matricularse, pues existe "superpoblación de estudiantes", y los directores alegan que no hay aulas, ni maestros para atender a los educandos.
Mientras que la directora de la escuela de Cáceres, Castalia Olguín denunció que fuentes de agua potable, han sido destruidas por deportistas que juegan en un campo de fútbol de los predios de la escuela.
Por su parte, padres de familia de dicho centro educativo manifestaron su preocupación ya "que las fuentes y el sistema eléctrico están inservibles" y lo peor, no existen utensilios de cocina, pues fueron robados por delincuentes hace quince días.
La provincia de Veraguas no escapa a la realidad que enfrentan las escuelas a nivel nacional, que parece ser el denominador común, en cuanto al deterioro se refiere.
Mientras que la directora provincial del Ministerio de Educación, Elsa González, reporta que un alto porcentaje de los más de 300 planteles de Veraguas están aptos para recibir a los estudiantes, en la última reunión mensual del Consejo Provincial celebrada el 24 de febrero, el mal estado de los planteles de la provincia fue uno de los temas en que coincidieron los representantes de corregimiento de todos los distritos.
La educadora informó también que actualmente se trabaja en un proyecto con el Fondo de Emergencia Social (FES) para la construcción de 36 planteles, que permitirá eliminar las escuelas ranchos que aún permanecen en sectores apartados de los Distritos de Cañazas, Santa Fe y las Palmas.
Por otra parte, para el exsecretario general de Asociación de Educadores Veraguense, Ezequiel Rivera, dijo que las condiciones de las escuelas se presentan de igual manera que en años anteriores lo que constató durante un recorrido por diferentes distritos de la provincia.
Según Rivera en estos momentos impera la falta de materiales, el deterioro de las estructuras, y otras anomalías cuya aparición ha sido típica durante los inicios y finales de los años escolares, mencionando el caso específico del distrito de Las Palmas.
Este medio realizó un recorrido por diversas escuelas de los distritos de Santiago y Montijo, en los que pudo constatar que aún existen colegios que pese a estar cerca de la ciudad presentan gran deterioro en sus infraestructuras y la falta de mobiliario es innegable.
