La pequeña escuela de Bajo Yorkin está abandonada, la falta de un educador hizo que los niños, todos panameños de la etnia bri bri, crucen el río para saciar su sed de conocimiento.
Allá (Costa Rica) aprenden que su primer jefe de gobierno fue Juan Mora Fernández en vez de Manuel Amador Guerrero, y que su bandera, en vez de estar dividida en cuatro cuarteles, está dividida en franjas.
Los lunes no cantan: "Alcanzamos por fin la victoria...". Ellos cantan: "Noble patria tu hermosa bandera/ expresión de tu vida nos da...".
La directora regional del Meduca Ileana Pinto aseguró que se hacen ingentes esfuerzos para mejorar las escuelas en toda la provincia de Bocas del Toro.
Pero, a pesar de ello, nuestros jóvenes tienen que ser educados en un país vecino en el que les abren las puertas.
Carlos Romero, morador del lugar, dijo que los costarricenses son muy colaboradores en ese sentido, no son egoístas y permiten que sus hijos no solamente estudien allá.
En la provincia de Bocas del Toro aún existen escuelas rancho y otras cuentan con edificios, tienen un alto grado de deterioro, a pesar de que están situadas en lugares cercanos al centro de Changuinola, que es donde se desarrolla el mayor movimiento comercial y donde están todas las oficinas estatales, incluida la del Meduca.
El último de los casos más sonados es el de la escuela de Finca 11, que en realidad es una casa comunal con cinco salones improvisados, incluyendo uno al que le falta una pared y por donde el sol y la lluvia entran a placer.
El pésimo estado del improvisado plantel provocó que los padres de familia de 206 niños cerraran la doble vía que queda a 50 metros de la escuela, ellos exigen la pronta culminación de un nuevo edificio que albergará el centro de estudio, y que debió ser entregado en el año 2013.
Iris Montenegro dijo que fueron 20 horas de protesta y que, si se cumple la promesa de entregar el plantel a finales del mes de agosto, entonces valió la pena, en caso contrario, irían nuevamente a la calle.
Advirtió la vocera de los padres de familia que aun con el acuerdo entre el contratista, Meduca y el gobernador de la provincia, no enviarían nunca más a sus hijos a recibir clases a ese lugar, lleno de ratas y cucarachas, por lo que pidieron que se les diera clases por módulo durante el mes que falta para mudarse a la nueva escuela.
Otro caso es la escuela de Santa Marta Abajo, es multigrado y alberga a poco menos de cien niños, queda a una hora de camino desde Changuinola, pero se trata de un lugar que cuenta con un camino peligroso y en muy malas condiciones, muchos niños deben caminar casi que permanentemente en medio de lodazales y maleza, igual los educadores.
Oriel Castro, dirigente comunal, dijo que son muchos años los que llevan peleando para que les construyan un nuevo plantel, pero no han logrado que, por lo menos, cuatro gobiernos les resuelvan el problema.
La pequeña estructura de madera y zinc fue construida en su totalidad por los padres de familia, y están tratando de que, a través de Meduca, se logre la titulación de la tierra que ocupa la escuela, que no llega a los 1,000 metros cuadrados, lo que incluye área de huerto y recreación de los niños, pero, debido a que un vecino del lugar reclama los terrenos como suyos, esto ha sido un poco difícil.
Castro adelantó que en conversaciones con la directora provincial de Educación Ileana Pinto sienten que pronto podría resolverse el problema, no solamente del terreno, sino de la construcción, que incluiría el lugar de estadía del educador que atiende a los niños.
Pinto: Meduca trabaja para mejorar condiciones que presentan colegios
Ileana Pinto, directora regional de Educación de la provincia de Bocas del Toro, asegura que la dependencia a su cargo ha trabajado junto a todos los directores para mejorar los problemas que presentan los planteles educativos en la provincia.
“He visitado 96 centros educativos” para conocer las necesidades de los mismos y buscar una manera de mejorar la situación.
La funcionaria explicó que actualmente se trabaja con el programa Mi Escuela Primero y además se realizan reparaciones comunitarias.
Explicó que desde Panamá se envían materiales para efectuar las reparaciones en los colegios que no cuentan con suficientes recursos.
Detalló que además de las reparaciones, se han pintado escuelas y se han reparado sillas, y aunque aún falta, se buscan los mecanismos para que los estudiantes y profesores puedan realizar las labores educativas de una manera más cómoda, que facilite el proceso de enseñanza.
