Buscan unificar proyectos de ley sobre políticas educativas inclusivas

La Comisión de Educación, Cultura y Deportes de la Asamblea Nacional busca unificar dos proyectos que se correlacionan con la equiparación de oportunidades para las personas discapacitadas y de políticas educativas inclusivas.

Ambos proyectos se enfocan en mejorar las condiciones de las aulas de clases para el aprendizaje de los estudiantes con discapacidades y sus enseñanzas.

Durante la discusión de los los proyectos 201 y 292 participaron asesores del Meduca, Senadis, quienes presentaron sus recomendarios que fueron acogidas por los diputados.

Entre los puntos destacados para mejorar los proyectos están la capacitación del docente en el Programa Educativo Individualizado (PEI), tecnología, métodos visuales y auditivos, más las proyecciones en los sistemas funcionales, sociales y familiares.

El proyecto de Ley 201 adiciona disposiciones de la Ley 42 de 27 de agosto de 1999, que trata sobre la equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad, en lo relativo al ejercicio efectivo al derecho de la educación.

En tanto, el proyecto  de Ley 292, establece políticas educativas inclusivas para los estudiantes con necesidades educativas especiales y dificultades del aprendizaje, en todos los centros educativos del país.

Por otro lado, el proyecto de ley 287, que trata sobre la informática y su inclusión como materia dentro del pensum, se queda, toda vez, que antes la iniciativa también fue vetada, debido a que no se puede extender el horario de clases y existe una que otra excepción en carreras especiales, como las agropecuarias, detallaron los técnicos del Meduca.

"Próximamente se estará ofreciendo el informe a la comisión y así buscar la unificación de los dos proyectos, para luego ir a primer debate", explicó Ferando Arce, de la Comisión de Educación, Cultura y Deportes.

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