El desenvolvimiento de este año escolar ha tenido muchos tropiezos, tanto para los estudiantes como para los padres de familia, el Gobierno y los docentes.
Fue un comienzo con escuelas en mal estado, sin condiciones apropiadas en las estructuras para estudiantes y profesores.
Se ha visto una administración deficiente y con muchos errores, por lo cual los estudiantes son los más perjudicados.
El nuevo presidente de la Confederación de Padres de Familia de la República de Panamá, Eleazar Gómez, considera que este año ha sido el más deficiente de todos los años lectivos.
Amplió que ha sido un periodo lleno de transiciones, falta de comedores escolares, falta de coordinación, de interés, improvisaciones, huelgas y en que no se sabe quién dirige en el tema educativo.
“Es un año en el que se sectoriza a un grupo para lograr algunos objetivos, perdiendo de vista el objetivo y la razón fundamental de la educación, que se trata de todos los niños panameños que se educan en el sistema público”, sostuvo.
Según el padre de familia, estas irregularidades y falta de coordinación han afectado directamente a la futura generación, que es el pilar fundamental de Panamá.
“El país necesita profesionales preparados para que pueda crecer y pueda dar un mejor rostro al mundo”, añadió.
Recomienda que para mejorar la educación se deben sentar todos los sectores involucrados y tratar de corregir estos errores, donde se está invirtiendo millones de dólares en el sistema educativo y los resultados no han sido los favorables.
Agregó que ya es hora de reflexionar, porque ya son dos años de gobierno en los que la educación va “cojeando” y los estudiantes siguen siendo los perjudicados en el Gobierno del presidente Juan Carlos Varela.
En tanto, el dirigente magisterial Diógenes Sánchez criticó la labor del Meduca, alegando que hay todavía una gran cantidad de escuelas que no cuentan con los recursos e insumos para seguir con su funcionamiento.
Al docente le preocupa que para el 2017 solamente se están estipulando 17 millones de dólares para el mantenimiento de los centros escolares.
“Esta es una cifra irrisoria para hacerle frente a las grandes necesidades que tienen los planteles escolares”, señaló.
Huelga docente
Luego de la semana de clases perdida por la huelga de los docentes, quienes pelearon porque se respetara su aumento salarial y el incremento del producto interno bruto para la educación a 6%, no quedó clara la temática de recuperación de clases.
El Ministerio de Educación (Meduca) no puso reglas y cada colegio decidió como recuperar las clases.
Eleazar Gómez, de la Confederación de Padres de Familia, dijo que no se les consultó este tema a ellos.
Para Gómez, el término recuperación de clases no existe, ya que no se podrá recuperar jamás este tiempo perdido.
“Las 25 horas se perdieron y nos queda de ejemplo a nosotros para los futuros años lectivos”, sostuvo.
La Confederación de Padres de Familia ha recomendado que los docentes les den módulos a los estudiantes para que puedan ir nivelando las materias.
“Hablar de recuperar las clases es engañarnos nosotros mismos. Lo que se perdió se perdió, lo que tenemos que hacer es tratar de apoyar a los estudiantes”, recalcó.
Sin embargo, el profesor Diógenes Sánchez explicó que hay colegios que están dando clases los sábados y otros docentes han decidido laborar en la semana de receso.
Sugirió que el Meduca supervise para saber con exactitud, si se está cumpliendo con la temática de recuperación de clases.
Reparación
Eleazar Gómez, de la Confederación de Padres de Familia, aseguró que hay proyectos de reparación en los colegios que están pendientes y otros que ya empezaron, pero aún no terminan.
Cree que las escuelas grandes del país necesitan más apoyo en la infraestructura, ya que a medida que pasa el tiempo, tienen un grado de deterioro mayor.
“El equipo de ingeniería del Meduca debe hacer una evaluación e incrementar su personal para crear un equipo de trabajo y así llegar a todos los centros escolares”, argumentó.
Jornada única
Para la Confederación de Padres de Familia, la jornada única es un buen proyecto, pero fue establecido de una forma muy acelerada.
Explicaron que el centro escolar tiene que contar con un perfil para poder darse algo como esto.
Entre lo fundamental está que tengan comedores escolares, porque si no hay estos lugares para garantizarle el almuerzo a los estudiantes, se estaría jugando con la salud de los jóvenes.
“Tenemos que acondicionar los comedores y los salones para entonces aplicar la jornada extendida”, reiteró.
El profesor Diógenes Sánchez reiteró que ya habían advertido a las autoridades del Meduca sobre el fracaso de este programa de jornada única.
“Es un proyecto del presidente Varela que no cuenta con los respaldos financieros para poder hacerlo sostenible. Puede ser bueno, pero muy mal planificado”, explicó.
Los colegios que habían iniciado este programa se han ido saliendo paulatinamente, en la medida que no se les garantiza la alimentación a los estudiantes y por no tener la infraestructura adecuada.
Gremios inconformes con borrador del Meduca
El Ministerio de Educación entregó a los gremios docentes un borrador que reemplazaría el Decreto 155, que abarca todos los puntos en el acuerdo de finalización de huelga del pasado 24 de julio.
El dirigente magisterial Diógenes Sánchez explicó que se está discutiendo este documento con las autoridades del Meduca, ya que hay cosas con las que no están de acuerdo.
Aseguró que nunca han estado en contra de la evaluación de los docentes y que lo que ellos (docentes) propusieron era que fuera una evaluación integral. “Queremos que se evalúen a los directores de los colegios para ver si tienen la capacidad”, dijo.
Datos
Planteamiento: Diógenes Sánchez, de la Asociación de Profesores, señaló que la ministra Paredes cometió un error, por lo que hay muchos proyectos educativos que se verían truncados.
Posponer jornada única: Muchos fueron los llamados por parte de los docentes y padres de familia para que se pospusiera la jornada extendida en algunos colegios, ya que consideraban que no estaban preparados para este nuevo programa educativo.
Sin resolver problemáticas en el Ministerio de Educación
Muchas han sido las quejas de padres de familia y docentes por la corrupción en la institución y el fracaso de los programas.
Red de corrupción: En enero del 2016, un grupo de funcionarios de mandos altos y medios que controlaban los procesos de licitación y compra en esta entidad, fueron despedidos. Esta investigación aún continúa y se esperan detalles.
Jornada extendida: Como un total fracaso han catalogado, tanto padres de familia como los propios docentes, la "Jornada Extendida Escolar para Todos", implementada este año por el Ministerio de Educación. Creen que este es un programa utilizado como "bandera política".
Auditorías a programas: Los gremios magisteriales le han exigido a la Contraloría General de la República que hagan públicas las auditorías que se solicitaron en algunos programas. Aseguran que con esto se pueden evitar los actos de corrupción dentro del Meduca.
Cifras
35 mil educadores estuvieron de acuerdo con la huelga.
6% del PIB solicitaban los docentes para el presupuesto del sistema educativo.
