Proyectos educativos cuentan con un nuevo ingreso

Un aumento de 40 a 100 dólares en el Fondo de Equidad y Calidad de la Educación fue otorgado para los 300 mil estudiantes que pertenecen a los corregimientos más pobres del país consignados en el "Plan Colmena", así lo dio a conocer la ministra de Educación, Maruja Gorday, quien añadió que este aumento se da a raíz del decreto ejecutivo del mes de diciembre.

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De acuerdo con la titular, esto beneficiará a estudiantes de 1,958 escuelas y a la vez será un paliativo, ya que a través de este proyecto las escuelas van a poder generar más ingresos para el desarrollo de sus proyectos.

Esto quiere decir que las escuelas que recibían 18 mil dólares, a partir de ahora recibirán 32 mil dólares, y aquellas que recibían 32 mil estarán recibiendo 80 mil dólares, dijo Gorday.

Se trata de un incremento de 150% de la asignación que se realizaba anteriormente y repercutirá positivamente en aquellas acciones de equidad y nivelación en esas áreas de más pobreza, de acuerdo al índice de pobreza multidimensional, explicó la ministra de Educación.

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Aunado a esto y vinculado a la política de equidad, también se hizo un aumento de 40 a 150 dólares para los insumos y requerimientos de los estudiantes que presentan discapacidad en los diferentes planteles a nivel nacional.

La titular de Educación señaló que ya se encuentra en firme el decreto que establece como obligatoriedad el uso de la cédula juvenil como documento único para trámites escolares.'

300

mil estudiantes se beneficiarán con el aumento del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación.

250

estudiantes iniciarán el "plan nacional de lectura".

Doscientas cincuenta escuelas iniciarán el "plan nacional de lectura" en este primer trimestre, lo que representa una ventaja para poder realizar acciones desde el aula, señaló Gorday.

El programa "Crecer", que también se implementará, es muy importante, dijo la ministra Gorday, ya que por medio de las pruebas que allí se realizaron, se pudo conocer la carencia que existe en los estudiantes de tercer grado, pues el 50% no comprende lo que lee.

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