El plan de mejoras a las escuelas modelo no logró completarse este año, pese a que la administración del Ministerio de Educación (Meduca) propuso avanzar en todos los centros educativos.
Ayer, que se cumplió el último día del calendario escolar del año 2016, pudo comprobarse que varios colegios no cumplían con la iluminación y ventilación adecuadas; además de sanitarios proporcionales con la cantidad de estudiantes, y la proyección de crecimiento, según el espacio de terreno (un mínimo de 5 hectáreas).
Estas fallas contrastan con la proyección de la administración del Meduca, la cual propone colegios modelo donde se garanticen todas estas facilidades.
Adicional a los colegios modelo que el Gobierno ha propuesto construir, el Centro Educativo de Formación Integral Guillermo Endara Galimany, ubicado en La Chorrera, y el Centro Educativo Integral República de China Taiwán, en Panamá Este, también han presentado problemas en sus infraestructuras.
Ello, a pesar de que registros del Meduca afirman que estos planteles se encuentran funcionando.
Esta situación lleva a que los dirigentes gremiales duden de sus logros.
Para la dirigente magisterial Yadira Pino, no hay mucho conocimiento sobre las escuelas modelo, porque el régimen que se ha establecido allí no permite tener mucha información.
Agregó que estas son escuelas oficiales, pero la forma como se crearon y bajo la cual son administradas, prohíbe la entrada al recinto y la obtención de información.
La dirigente magisterial afirmó que se trataba de 10 escuelas modelo que iban a ser construidas, pero varias no se han terminado, y casos como el IPT de Veraguas y la de Llano Ñopo, en la comarca Ngäbe, ni siquiera se han empezado a construir.
Estos problemas en las infraestructuras de los colegios modelo, motivó a un grupo de docentes de estas escuelas a unirse a una huelga nacional protagonizada en el mes de julio, cuando gremios magisteriales aseguraron que no estaban en las mejores condiciones y representaban un peligro, tanto para ellos como para los estudiantes.
"Hay ciertas estructuras físicas que no están en condiciones en algunas de estas escuelas. Por ejemplo, los gimnasios y otras áreas que son del uso de los estudiantes, los cuales no cuentan con las normas de seguridad para alumnos y profesores", dijo Pino.
Otro tema cuestionado ha sido la alimentación, que según los profesores, desde un principio no llegó a beneficiar a los estudiantes, y los padres han debido optar por llevarles almuerzo a sus hijos.
Incluso, el grupo de profesores sostiene que el tema del horario que se programó hasta las 3:00 p.m., no se cumple y no se sabe si los directores llegaron a cumplirlo cabalmente.
En este sentido, Diógenes Sánchez, secretario general de la Asociación de Profesores (Asoprof), señaló que una de las escuelas modelo con este problema ha sido la Guillermo Endara Galimany, ubicada en el distrito de La Chorrera.
Sánchez afirma, por otra parte, que la escuela República de China Taiwán cuenta con "graves" problemas de infraestructura, situación por la cual los educadores solo dan dos horas de clases, en virtud de que el sistema de tuberías de aguas negras colapsó hace más de año y medio.
Debido a esto, a los estudiantes se les tuvo que confeccionar módulos para poder culminar su año lectivo.
"Los maestros en esta escuela (China Taiwán) asisten a su jornada de labores de 7:00 a.m. a 10:30 a.m., y los profesores de 11:00 a.m. a 3:00 p.m., lo que demuestra que está trabajando a medias", manifestó el dirigente.
Bajo presupuesto
A estos problemas se une la baja ejecución presupuestaria, a pesar de que la actual administración del Meduca aseguró que daría prioridad a la construcción y rehabilitación de escuelas este año.
Al 30 de septiembre de este año, esta institución solo había ejecutado 13 millones 306 mil 999 dólares (21%), de un presupuesto asignado para esta finalidad de 63 millones 21 mil 197 dólares.
Esto refleja que a la institución le hacía falta por ejecutar, 48 millones 880 mil 998 dólares, los cuales debió invertirlos en un mes, ya que los fondos debieron ser asignados antes del 15 de noviembre.
En tanto, de su presupuesto para equipamiento de centros educativos, el cual es de 5 millones 111 mil 653 dólares, solo ejecutó hasta el 30 de septiembre, 1 millón 301 mil 349 dólares (25%).
Meduca se defiende
Para la ministra de Educación, Marcela Paredes, actualmente hay 14 escuelas modelo en construcción, de las cuales tres quedaron de la administración pasada.
La ministra se limitó a decir que "el hecho de que estas escuelas sean manejadas con una gestión eficiente, no quiere decir que sean manejadas como privadas".
Cifras
21% es lo que ha ejecutado el Meduca del presupuesto de construcción y rehabilitación de escuelas.
25% ha ejecutado de su presupuesto para equipamiento de centros educativos, hasta septiembre.
