Ahora, Jason, el sicario amnésico, regresa para hacer justicia y descubrir la razón por la cual lo hacen regresar a sus viejos hábitos conocidos.
Lejos de convertirse en una versión gringa de la serie de James Bond, la novela de Robert Ludlum, cuya trilogía culmina con El ultimátum de Bourne, es sin duda la aventura de espionaje más interesante que se ha presentado en los últimos años, pues dentro de ella su protagonista es presentado como un antihéroe acosado por sus pecados y ciertamente no recurre a los "gadgets" que nos acostumbra la franquicia basada en las historias de Ian Fleming, aumentando así su dosis de adrenalina y de paso reafirmando aquellos viejos paradigmas del mejor cine de acción de los años setenta, cuyos más diestros artesanos resultaron ser Don Siegel (Harry el Sucio), Peter Yates (Bullit) y William Friedkin (Contacto en Francia).
De hecho, el mayor acierto fue la elección del guionista de la primera para pasarse a la silla de director. Paul Greengrass, logra un filme electrizante, intenso de de buena costura, proporcionándole a Damon nuevamente un rol hecho a su medida. Si la segunda parte le resultó mejor que la primera, no los culpo, pero ¡ambas están buenas, ¡eh! Título del filme: La supremacía Bourne
Mejor le ponemos: "Se los digo de nuevo". ¡No se metan con Bourne!
Dirección: Paul Greengrass
Elenco: Matt Damon, Julia Stiles y Franka Potente
Obsoletos son los sistemas de aprendizaje donde se asume que el maestro es un proveedor de información y el estudiante un receptor pasivo. Hay que preparar al estudiante para la vida. No hay dos iguales
Los educadores deben tener claro que no hay dos estudiantes iguales. Y, por ende, el enfoque educativo debe adaptar el contenido, metodología y estrategia educativa al perfil estudiantil heterogéneo que tiene en el aula, ritmo de aprendizaje e intereses de los diferentes tipos de alumnos.
Carol Tomlinson es una de las autoras que trata magistralmente este tema. y resalta la necesidad de proveer apropiadas experiencias de aprendizaje para todos los estudiantes.
Esto incluye tanto a los que tienen capacidad para ir a Harvard como los que luchan por pasar el grado.
Max Fischer y Brenda Dyck destacan la importancia de que cada maestro descubra las fortalezas de cada estudiante y lo motive a tomar ventajas de ellas en su aprendizaje.
Y, en el proceso de aprendizaje aspectos que no se deben dejar de lado son la manera en que la información es procesada por el cerebro y cómo incide en ello la asociación de ideas, conceptos y experiencias.
