Se trata de una lista de chequeo general del desarrollo de la audición paralelo al lenguaje, con miras a que padres/madres de familia puedan dar seguimiento al desarrollo de su hijo/a y percatarse de cuando algo no marcha bien.
0-3 ms: al principio hay respuestas reflejas ante el sonido, como susto, sobresalto, cese de movimiento, aumento del ritmo respiratorio, apertura y cierre de párpados, movimientos rápidos de los ojos, movimientos bruscos de brazos y/o piernas, llanto, etc. El reflejo de Moro es el más común, pero no siempre está presente ante todo tipo de sonidos, dependerá de la intensidad y cercanía del mismo. Puede aparecer también por otros tipos de estímulos y no necesariamente auditivos. Hacia finales de este período, deberá buscar hacia ambos lados los sonidos presentados, rotando su cabeza. Aparece la sonrisa social: el bebé sonríe ante la voz dulce de la madre y otras voces, cuando estos estímulos están cerca de sus ojos. El bebé podrá imitar el (agú) de la madre.
3-6 meses: empieza a buscar los sonidos que no están en s presencia. Girará la cabeza en el plano horizontal buscando la fuente sonora. Querrá tocar y alcanzar los objetos sonoros que se le presenten, llevándoselos a la boca. Sentado, empieza a buscar moviendo la cabeza y girando un poco su cuerpo. Produce muchos sonidos vocálicos y muestra sorpresa ante los ruidos que no están en su presencia.
6-9 ms: rota su cuerpo buscando voces y ruidos, localizándolos con más certeza. Gatea hacia la fuente sonora. Empieza a bailar al ritmo de la música y ante los aplausos. Intenta aplaudir y mueve sus brazos en señal de alegría. Aparece la angustia social del 8vo. mes, cuando no reconoce a los extraños o a sus voces. Aparece el balbuceo y se incrementa el parloteo silábico (6-10ms). Aparecen las primeras consonantes y las repite muchas veces (papapa; mamamam; bababab; tatata;gagaga), etc.
9-12 ms: busca y encuentra la fuente sonora en ambos planos, vertical y horizontal, es decir hacia los lados y hacia arriba y abajo, rotando ya todo su cuerpo. Sus producciones silábicas se han vuelto más contínuas. A principio de este período, su parloteo habrá aumentado notablemente dando paso a las producciones de dos sílabas repetidas, aún sin sentido específico. Hacia los 12 meses aparecerán las primeras palabras de dos sílabas con sentido (mamá, pap’, aba x agua, etc.). Empieza a dar los primeros pasitos y logra caminar solito logrando mayor equilibrio. Explora el espacio y los objetos que le llaman la atención.
12-18ms; aprende cada día palabras nuevas. Imita los sonidos onomatopéyicos (cómo hace el perro?, el carro? Etc.). Al final de este período debe tener un vocabulario aumentado de palabras esbozadas (tetita; papato x zapato,etc.) y jerga comunicativa con sentido para los padres.
18-24 ms: Empieza a unir dos palabras haciendo las primeras frases cortas con sentido. Aumenta su vocabulario en forma vertiginosa y eficaz (dame más; mamá ven; dame eso). Utiliza el sí y el no. No producirá todos los sonidos correctamente, pero aumentará la producción de consonantes nuevas. Seguirá órdenes sencilals (Busca la pelota; dame eso; ¿quién llegó? Dónde está mamá?).
3-4 años: Podrá expresar sus deseos y emociones en forma clara; deberá poder utilizar frases completas con estructuración gramatical sencilla. Seguirá órdenes más complejas: (Echa los juguetes en la caja; llama a tu abuela, busca tu pelota roja; quítate los zapatos en la puerta). Narrará en forma sencilla eventos que le hayan sucedido. Aprenderá con facilidad cantos, rimas, cuentos cortos. Preguntará acerca de lo que quiere saber. Utilizará frases más largas y con estructuración casi correcta. Hacia finales de este periodo la fluidez de su habla debe ser adecuada. Irán desapareciendo los defectos de pronunciación de los sonidos del lenguaje, a excepción de unos cuantos sonidos como (r) y (rr).
4-5 años: Diferenciará entre un sonido y otro acústicamente parecido (b-p); (t-d); (k-g), etc. Deberá completar su repertorio fonológico (producción efectiva de todos los sonidos del lenguaje). Aprenderá con facilidad conceptos de colores, formas, tamaños; conceptos de cantidad por oposición (poco-mucho; nada-más, etc.); conceptos de localización en el espacio (arriba-abajo; adentro, afuera), etc. A finales de este período estará preparado para iniciar el aprendizaje de la lectura y escritura.
Según dijo la fuente, comprarían unos 6-7 equipos y esperan contar con ellos para implementar los exámenes a mediados de 2004. En este programa el Club Rotario de Panamá cuenta con la cooperación de otros clubes rotarios de Estados Unidos. Además de este apoyo se está dialogando con una fundación se dedica a donar audífonos, la cual probablemente vendrá a Panamá en febrero de 2004, con miras a obtener una cantidad significativa y luego el Club Rotario de Panamá los donará a la Fundación Pro Impedidos, a la que también donará un laboratorio para la fabricación de moldes localmente, ya que actualmente se mandan a hacer en los Estados Unidos.
Cada audífono cuesta entre B/. 100.00 y B/.500.00.
Al hacerlos localmente no sólo se abarata el costo, sino que se puede dar una respuesta más rápida, atender más clientes y dar mejor mantenimiento al audífono que se daña o ensucia.
Recalcó que es fundamental la cooperación que reciben de la “Hearing Foundation of Canada”.
El componente educativo:
Acerca del aspecto educativo, pilar de “El Sonido de la Vida”, el señor Pascual explicó que: “Vía panfletos informativos se orientará a padres y madres de familia, así como a jóvenes sobre la importancia de examinar desde temprana edad a sus hijos y también va a proporcionarse una guía de qué debe hacer el niño desde que nace hasta los cinco años, en relación al desarrollo auditivo y del lenguaje. Aporte de la Dra. Analida Del C. Pitty de Arango, fonoaudióloga asesora del Proyecto “El Sonido del Silencio”. Igualmente, habrá una lista de hospitales donde el Club donó el equipo.
También será de sustancial importancia saber si la red de especialistas que existe en el sistema público podrá atender la demanda del servicio. Sobre la manera en que localmente obtienen fondos para este programa filantrópico, el Sr.Pascual dijo que cuentan con una empresa privada comprometida con la causa de los niños y mencionó empresas como Banismo, Nestlé, DHL, Colgate y Johnson and Johnson, que de diversas maneras avalan este esfuerzo. La más reciente, el apoyo brindado en el Teatro Anayansi, donde más de 7,500 personas en tres funciones con Barney- personaje que evoca mucho el respeto, a la familia y manda un mensaje de cariño y de amor entre las personas- disfrutaron de un gran espectáculo.
“Llevaron niños de Casa Esperanza, Fundación Don Bosco y otros, patrocinados por empresas y los niños estaban realmente en un mundo de fantasía”, dijo.
Hizo la salvedad de que no se vendieron boletos por restricción de la misma gente de Barney: Era una presentación de beneficencia. Los boletos tenían que ser adquiridos por patrocinadores (distribuidos vía sus servicios o sus productos).
