No es la primera vez que escucho casos de educadores que utilizan una herramienta necesaria y valiosa como es la evaluación para castigar a los estudiantes.
Y todo ocurre bajo la mirada cómplice de los directivos de los centros de enseñanza.
De lo último que me enteré, es del caso de una educadora que en una prueba de selección múltiple (escoger la mejor respuesta), dio la instrucción a los estudiantes de encerrar la letra en un círculo. Bueno, un alumno encerró la letra y la respuesta. La educadora se las puso todas malas, aunque todas eran la respuesta correcta.
Con esto demuestra que ella estaba evaluando la destreza de seguir instrucciones, más que el dominio de contenidos y de conocimientos.
¡Qué bárbara! Lo más triste es que la apesadumbrada madre me confió que el esposo, que es profesor, le daba la razón a la maestra. Argumentaba que bien hecho, para que el estudiante (su hijo) aprenda a poner atención y seguir instrucciones.
¡No lo podía creer! Pero sucede con frecuencia. No me opongo a que se le bajen puntos al estudiante por no seguir instrucciones, pues todo es parte de la formación integral, pero por favor, fracasarlo así, es un grave error.
No faltan tampoco los docentes que evalúan guiados por su sentido de humor, o por su ojo y virtud de clarividencia, como un profesor de Arquitectura que le dice a los estudiantes: Esa maqueta no me gusta, tienen F. Cuando le preguntan por qué, responde: Si ustedes le llevan eso a un cliente, no le va a gustar.
La estrategia de otros es fracasar a la mayoría, para tener menos estudiantes. Y así se hacen un nombre de terror. Cuando los ven en las listas de matrícula, le huyen. ¿Estrategas? Para mí, son unos sinvergüenzas que pisotean los valores que sustentan una profesión tan hermosa.
En resumen, el abuso ocurre cotidianamente en todos los niveles educativos y nadie se esmera en enseñarle a evaluar a los que lo ignoran, o a frenar a los abusadores.
Si seguimos así, la evaluación será todo, menos democrática.
