El mal comportamiento de los alumnos en clase, la falta de incentivos a los profesores y su escasa formación son las principales causas que impiden que el desarrollo docente sea efectivo, según un estudio elaborado en 23 países y publicado por la OCDE.
Más del 70% de los profesores de primaria y secundaria en países como España, México o Italia considera que el "alboroto en clase dificulta el proceso lectivo", indica el informe de OCDE en su "Estudio Internacional de Enseñanza y Aprendizaje, divulgado hace poco.
