Se trata de lograr un pacto con la comunidad educativa para evitar el vandalismo, robo y deterioro de las escuelas, como también ejecutar en los próximos dos meses, el presupuesto asignado, 16.2 millones de balboas, para reparaciones y construcciones de centros educativos.
Dagoberto Fernández, director nacional de Ingeniería y Arquitectura del MEDUC, informó que con esta suma se programa construir nuevos centros y reparaciones mayores en 285 escuelas.
Además se realizarán reparaciones menores a 144 escuelas, por un monto de 300 mil balboas.
Este proceso de mantenimiento se desarrollará en los centros de las 13 regiones escolares.
El reto este año, asegura, es lograr que todas las reparaciones y construcciones sean de calidad y se terminen en el periodo que les corresponde.
Lo que se busca, asegura, es nivelar la situación que recibieron y que no ha sido la mejor.
Para acelerar los proyectos se descentralizarán los procesos, y así muchos se ejecután en las 13 oficinas regionales.
Con esta inversión, 429 nuevas obras se ejecutarán en el 2005, un logro histórico, aseguró Fernández.
En estos momentos hay 92 proyectos en trámite de contratación, 46 en actos públicos y en ejecución alrededor de 103 en el país.
La pasada administración dejó a septiembre del 2004, un presupuesto ejecutado sólo en un 30%.
De los 140 proyectos que debían estar en ejecución 28 se entregaron.
Ante esto se inició un programa de agilización, lográndose a la fecha la entrega de 16 proyectos más, que totalizan 44 proyectos terminados del presupuesto 2004.
La mayoría de ellos fueron abandonados, otros un lento avance en su ejecución y los menos, ésta era aceptable.
Reconoció que se tuvo que hacer muchos malabares y rescindir de ocho contratos, como es el caso del Instituto Nacional donde se dejó sin efecto dos de ellos, y lograr, a través de las compañías de seguro, la ejecución de obras paralizadas.
Existen iniciativas como el proyecto de Alianza Escuela-Empresa, donde más de 40 empresarios han asumido el rol que el ministerio no ha podido cubrir y se han convertido en padrinos de estas escuelas.
Para Ricardo Ortega, asesor del área de infraestructura del Despacho Superior, tanto directores, la comunidad educativa, padres de familia y docentes, necesitamos crear conciencia del sentido de pertenencia para que en la medida que estas reparaciones se hagan, tengan el mantenimiento adecuado.
Este tema se incorporará en la capacitación de verano de los directores de escuelas, afirmó.
Dijo que está en revisión el Fondo de Matrícula, mejor conocido como FECE, para promover y agilizar el mantenimiento preventivo.
El fondo asciende a más de 17 millones de balboas y el 75% de estos recursos deben ser usados en gastos de las escuelas, incluyendo mantenimiento y reparación.
Además se celebrarán pactos con las comunidades para la protección y mantenimiento de los centros escolares, ya que con ello se pretende reducir los daños y pérdidas por vandalismo y robo.
Ortega revela que hay un capital semilla que se pondrá a disposición de las direcciones regionales para la celebración de estos pactos.
Se pretende crear una cultura de mantenimiento en la sociedad, incluyendo la enseñanza de este valor, como parte de la educación básica general.
El proyecto se desarrollará con el apoyo del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
En estos momentos el MEDUC trabaja en la confección de las guías, para aplicarlas durante este año escolar.
El programa de reparación y construcción de escuelas distribuyó para la provincia de Bocas del Toro 2.8 millones de balboas; en la región de Darién 1.1 millones; Veraguas 2.0 millones; provincia de Panamá 7.4 millones; Coclé 393 mil 900 balboas; Herrera 110 mil 200 balboas, Colón 924 mil 600, Chiriquí 628 mil 500, Los Santos 421 mil y San Blas 442 mil balboas.
Algunos planteles donde se efectúan obras son el Colegio Francisco Beckman de Las Cumbres, la Escuela Media de San Carlos, el Centro de Educación Básica de El Tecal, Escuela Artes y Oficios, Colegio Jeptha Duncan, IPT Louis Martinz y la Escuela José Del Carmen Mejía.
