Indagación será la nueva forma de aprender ciencias

JUAN ESPINOZA es un niño de solo 7 años, cursa el cuarto grado de educación primaria y se encuentra muy confundido.
En clase su maestra ha introducido el tema de "la energía y sus cambios", conceptos que como un buen estudiante define a la perfección pero al momento de explicar de que se trata, no puede hacerlo.
Casos como este se presentan a diario en nuestras escuelas, donde el alumno aprende conceptos teóricos, pero pocas veces impregnados de un aprendizaje significativo.
Y es que nuestras centros educativos se han ido quedando atrás en materia de metodologías para la enseñanza de asignaturas tan importantes para la vida como seres humanos.
Es por ello que ante esta realidad el Ministerio de Educación inició este año un proyecto de capacitación a docentes denominado "Indagación de la Ciencia en la Educación Básica General", que busca que los estudiantes, de manera científica obtengan los conocimientos necesarios para un mayor desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje.
La Secretaría Nacional de Ciencias y Tecnología (SENACYT) es la encargada de capacitar a este grupo de educadores que en su primera fase involucra 23, de cinco escuelas seleccionadas a nivel nacional.
Juan Bosco Bernal, ministro de Educación al referirse a este proyecto dijo que la ciencia y la matemática, representan dos áreas de impacto, y precisamente el plan, pretende que los estudiantes busquen científicamente sus evidencias, para llegar a una conclusión y buscar respuesta a sus preguntas.
Por su parte la directora de aprendizaje y popularización de la ciencia de SENACYT, Mary Helen, considera que este programa innovador despertará un mayor interés por la ciencia.
Con esta nueva metodología el docente servirá de guía dentro del aula de clases, donde los estudiantes harán sus propios experimentos orientados por él.
Elba Enid Cantú Rodríguez, especialista mexicana en esta metodología, señala que para que el contenido de las ciencias asegure un aprendizaje significativo el docente tendrá que dominar muy bien dichos conocimientos.
Igualmente la enseñanza deberá partir de situaciones vivenciales que a diario experimentan los alumnos y que no se toman en cuenta para la enseñanza, lo que ha llevado a un activismo vacío de contenidos. Actividades que aunque suelan parecer entretenidas, difícilmente los ayudarán a superar los conocimientos erróneos que adquirieron fuera del ámbito escolar.
Los docentes capacitados en esta primera fase del proyecto, serán facilitadores para el resto de sus colegas en cada plantel.
El desarrollo del Proyecto de Indagación de la Ciencia, está elaborado para los niveles de educación básica general, y las metas que se logren serán de importancia para el desempeño de la inteligencia y talento de los jóvenes.
Es una capacitación para profesores de ciencias de educación secundaria como maestros, de cinco escuelas pilotos con los que se ha iniciado un proyecto de enseñanza basado en la indagación, es decir, enseñar ciencia haciendo investigación.
Este programa es desarrollado por el Ministerio de Educación que solicitó a la Secretaria Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT) ayuda para diseñar una capacitación en esta materia para mejorar la enseñanza de esta importante asignatura.
Esta metodología se utiliza con éxito en muchos países del mundo y logra que los estudiantes se interesen por lo que están haciendo, pues son ellos mismos los que van realizando el trabajo.