La UNESCO alertó hoy en un informe del gran retraso de los Gobiernos en el objetivo de alcanzar que toda la población mundial tenga acceso a la educación en 2015 y advirtió que por eso millones de niños están "condenados a vivir en la pobreza".
La organización de Naciones Unidas advirtió que el problema consiste en que los Gobiernos no han hecho lo suficiente para salvar las desigualdades en la educación, pese a que prometieron en el año 2000 que las habrán superado en 2015.
En el documento, divulgado en París y presentado simultáneamente en Ginebra y Santiago de Chile, se destaca que el acceso a la educación depende aún de "inaceptables desigualdades" fundadas en la renta, el sexo, la etnia o el lugar de residencia.
Por ello, en 2006 (último año del que se tienen datos) había 75 millones de niños -un 55% niñas- sin escolarizar y 776 millones de adultos -dos tercios mujeres- analfabetos.
Esa es la principal conclusión del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2009.
En el estudio se indica que los expertos de la UNESCO consideran que, de seguir la tendencia actual, habrá en 2015 al menos 30 millones de niños sin escolarizar y 700 millones de adultos analfabetos.
La UNESCO destaca que culpa de ello es en parte de la "indiferencia política", de los Gobiernos y del "fracaso de los donantes".
Del lado de los progresos alcanzados, el informe resalta el aumento del índice de escolarización en los países en desarrollo, que pasó en frica subsahariana del 54 por ciento en 1999 al 70 por ciento en 2006, y en el sureste y oeste asiático del 75 por ciento al 86 por ciento.
En América Latina, el informe constata que la mayoría de países lograron ya universalizar la enseñanza primaria y están en expansión la preescolar, secundaria y superior.
La UNESCO destaca el "ejemplo alentador" de los programas impulsados en Ecuador, Brasil y México "de transferencia de dinero en efectivo" a las familias más pobres y menciona el éxito del mexicano "Oportunidades", que inspiró en 2007 programas similares en ciertos barrios de Nueva York.
La estrategia para afrontar el reto mundial educativo es, según los autores del informe, actuar cuanto antes y destinar la ayuda exterior destinada a educación a los grupos más vulnerables y desfavorecidos
