Las carreras de Licenciatura en Biología y Química que se dictan en la Universidad de Panamá (UP) no fueron acreditadas por el Consejo Superior Universitario Centroamericano, organismo que da fe pública de la calidad de programas y carreras de universidades en la región.
La decisión se tomó después de constatar que ambas carreras cuentan con laboratorios inadecuados, equipos viejos, asignaturas saturadas, carencia de equipo audiovisual y que el 98% del presupuesto asignado es para el pago de salarios, por mencionar solo algunas de las irregularidades identificadas.
Lo anterior está plasmado en un “informe final” que remitió a inicios de 2009 un equipo de especialistas externos (docentes de Costa Rica y Guatemala) al rector de la UP, Gustavo García De Paredes, luego de que este centro de estudios presentara una autoevaluación de ambas carreras en la que incluyeron acciones de mejoramiento.
García De Paredes, en su informe de rendición de cuentas, mencionó el tema ligeramente. “Con las carreras evaluadas este año (2008), Panamá, como país, y la Universidad de Panamá, se ubican en primer lugar en carreras evaluadas”, dijo el Rector.
La evaluación externa tiene un costo de 5 mil dólares por cada carrera de licenciatura y sus decisiones influyen en la asignación de recursos, el reconocimiento académico de las unidades evaluadas o la acreditación de los programas evaluados.
Eduardo Flores, docente de Física en la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas y Tecnología y quien ha manifestado su aspiración a la Rectoría para 2011, advirtió que ninguna de las recomendaciones que se hicieron para llevar las carreras a una excelencia de calidad se han cumplido”, puesto que los laboratorios siguen sin cumplir con los requisitos básicos.
Biología.
En el caso de la Licenciatura de Biología, el informe destaca -citando a estudiantes entrevistados- que “los recursos didácticos son un problema, posiblemente el profesor está capacitado y existe un buen programa, pero no hay recursos, equipos y facilidades para que pueda transmitir de manera eficaz sus conocimientos”.
El documento señala que “los docentes tienen equipos viejos, desactualizados y que carecen de programas adecuados”. Además, que existe “un exceso de asignaturas, que proviene de la historia de los nombramientos”, pues algunos cursos no se eliminan, ya que los docentes temen perder sus puestos de empleos.
El informe subraya que los egresados de esta carrera no tienen conocimientos en inglés ni de administración y son desplazados por los ingenieros industriales y licenciados en Química. También que la carrera no capacita a los estudiantes para ser científicos.
El documento lleva la firma de Francisco Alarcón Alba, secretario adjunto del Consejo.
Química.
En la carrera de Química, la situación es similar. “Se evidencian escasas condiciones materiales, físicas y funcionales, para el desarrollo de las mismas”.
Por ello, el informe recomienda mejorar la infraestructura de los laboratorios, realizar más prácticas con muestras reales, implementar un laboratorio de cómputo, exigir por lo menos el dominio de un idioma extranjero.
“Se evidencia un franco deterioro de la planta física, que dificulta la labor académica y pone en riesgo la seguridad del personal docente, administrativo y estudiantes”, subraya el documento que tiene validez regional.
