La Comisión Centroamericana para la Reforma Educativa designó como nueva copresidenta de ese organismo, a la empresaria panameña Nivia Roxana Castrellón, quien estará acompañada en el cargo por el ex ministro de Educación de Nicaragua, Humberto Vélez.
Los nuevos directivos de la comisión educativa reemplazan al actual presidente de Honduras, Ricardo Maduro y a la ex ministra de Educación de El Salvador, Cecilia Gallardo.
Además del nuevo cargo que ejercerá de forma ad honorem, Castrellón mantiene la responsabilidad de lograr que Panamá sea seleccionada como sede permanente del Area de Libre Comercio para las Américas (ALCA).
El organismo, integrado por ex presidentes, líderes empresariales y políticos, y ex ministros de Educación de la región centroamericana, fue creado en 1998 como parte de una de las comisiones internacionales del programa de promoción de la reforma educativa, que prevé cambios profundos en los sistemas de enseñanza.
El organismo ha impulsado amplias iniciativas para jerarquizar la educación como principal herramienta para el desarrollo integral de la región centroamericana y República Dominicana.
En ese sentido, Castrellón destacó la realización de un informe, titulado "Mañana es muy tarde", donde se exponen recomendaciones completas para mejorar la calidad de la educación. "Fue el primer informe regional de Centroamérica y República Dominicana y ya estamos revisando los borradores del segundo informe", acotó.
Según la empresaria, también se está promoviendo la realización de informes de progresos educativos por países, iniciativa a la que se ha sumado Panamá, que próximamente presentará su diagnóstico del progreso en la educación.
"Le va a corresponder al Consejo del Sector Privado para la Asistencia Educacional (CoSPAE), que ha liderado ese esfuerzo, hacer la presentación", adelantó.
En cuanto al informe de toda la región, señaló que el documento destaca los avances que ha verificado la educación, sin embargo, hace un llamado urgente sobre la necesidad de cambios más profundos que tengan mayor impacto. Asimismo, recomienda jerarquizar políticas de Estado, los temas educativos.
"Se nota que hay distintos grados de progresos en la educación de algunos países. Hay países que han avanzado mucho en la descentralización y ahora se están adentrando en la medición de la calidad, como es el caso de El Salvador. En el caso panameño notamos que sí ha habido cambios importantes en el tema del currículum, pero se necesitan muchos cambios más", expuso Castrellón.
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