La incorporación de idiomas ajenos a nuestra lengua oficial en los planes de estudio del Sistema Educativo panameño sigue propiciando dudas en la sociedad.
Los cuestionamientos surgen a raíz de la discusión del proyecto de ley 216 en la Asamblea Nacional de Diputados, por la cual se establece la enseñanza del mandarín en los centros educativos oficiales y particulares de segundo nivel en el país.
A juicio de Luis López, dirigente magisterial, proponer la enseñanza de otro idioma en Panamá resulta totalmente ilógico, porque los panameños no dominan a cabalidad el español.
Con el planteamiento anterior López no se equivoca, pues el 28% de los estudiantes de las escuelas primarias del país presentan deficiencias marcadas en la asignatura de Español. Igualmente, el 90% de los estudiantes que realizaron pruebas para ingresar a la Universidad de Panamá el año pasado se les encontró precisamente un deficiente léxico y problemas en lectura comprensiva.
Otro de los asuntos que causa preocupación para el docente, es que hace cuatro años se reglamentó mediante la Ley 2 la enseñanza del inglés como asignatura de carácter obligatorio en los centros educativos de primer y segundo nivel del país; sin embargo, el 70% de ellas, sobre todo las primarias, carece de profesionales que conozcan el idioma anglosajón.
En Panamá sólo el 12% de la población domina la lengua anglosajona, por lo que la escasez de docentes que dominen el idioma inglés ha sido la gran limitante. Este asunto no será distinto con el mandarín.
El dirigente magisterial señaló que el irrespeto más grande con la ley es que en caso de que no exista la cantidad necesaria de educadores, se permite la llegada de chinos para que impartan clases en los colegios.
"Esto quiere decir que nos van a inundar las escuelas de personas que hablen mandarín, porque nisiquiera hablan de profesionales de la educación, lo que es sumamente peligroso", sostuvo.
Belgis Castro, ministro de Educación, indicó que el MEDUCA ha tenido reuniones con el presidente de la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional y el diputado que propuso la ley, en donde se determinó que la enseñanza del mandarín no será de carácter obligatorio en la educación ni premedia ni media.
Su enseñanza no será obligatoria, sino un plan piloto.
En marzo se iniciará discusión del proyecto
El anteproyecto de ley 216 para la enseñanza del mandarín en los centros educativos de segundo nivel del país fue propuesto por el diputado Arturo Araúz.
Su objetivo es el fortalecimiento de la educación panameña y capacitar a los estudiantes hacia el futuro, para que puedan hacerle frente al mundo globalizado.
El anteproyecto se encuentra en el orden del día en segundo debate; sin embargo, se espera que para los primeros días de marzo debe entrar en discusión y aprobarse en segundo y tercer debate.
Una vez sea aprobado, su implementación será por medio de Plan Piloto en varias escuelas del país inicialmente, ya que no tiene carácter obligatorio.
Además la ley permite la inmigración de docentes extranjeros para la enseñanza de ese idioma. A raíz de la discusión del proyecto de ley ha existido un acercamiento entre los gobiernos de China Continental y China Taiwán, quienes están interesados en realizar aportes para que la legislación se implemente de la mejor forma posible.
