Según el defensor del Pueblo, Juan Antonio Tejada, la tarifa eléctrica es un tema de Estado, porque el país no puede continuar pactando acuerdos bilaterales o multilaterales y tratados sin preocuparse por los costos que éstos tienen para los empresarios, industriales y la gente que menos dinero gana.
Precisó que el Estado debe jugar su papel de tutela frente a los ciudadanos, para que se les permita a todos el acceso a servicios públicos lo más barato posible. La Defensoría prepara un recurso legal denominado "acción de clases" en el tema de la tarifa eléctrica, donde se esperan resultados favorables para la población.
Tejada afirmó que acciones similares de las defensorías de Argentina y Costa Rica pararon un aumento de luz, mientras que en Nicaragua, una red de consumidores logró que un tribunal declarara ilegal un incremento tarifario.
"El Educador del Siglo XXI" es un proyecto que persigue una educación de calidad, bajo el liderazgo de un educador capaz de formar individuos que impulsen el desarrollo social de Panamá.
Cada una de las guías para este logro se encuentran en el libro "El Maestro del Siglo XXI".
Allí se enseña que el educador es un profesional con vocación, bien preparado en su asignatura, con amplia educación general, comprende el papel de la escuela en la sociedad, gobierna eficazmente su salón de clases, los aspectos básicos del proceso de aprendizaje y pone en práctica técnicas efectivas de instrucción.
El propósito es que más que un transmisor de conocimientos, sea un formador, asesor y guía, ya que de esta forma se convierte en un mediador entre los estudiantes y la información que les transmite, respondiendo a sus necesidades e intereses.
Con la formación que obtiene está en condiciones de comprender e identificar las necesidades educativas de sus alumnos, de organizar sus experiencias, de asesorarlos y guiarlos. Lo convierte en un educador capacitado para enseñar al "Niño del Siglo XXI" que vive en un ambiente moderno, lleno de estímulos e influido por la tecnología, por lo cual requiere que el proceso enseñanza-aprendizaje integre los aspectos que respondan a su realidad.
Según Cardoze, los resultados fueron excelentes, el 99.9 % lo corroboró y se registraron cambios en la disciplina de los niños porque se integró en su control a quienes tenían problemas de ese tipo para que se sintieran útiles.
Asegura Martha Lewis de Cardoze que antes del plan piloto los maestros estaban divorciados de sus estudiantes, pero ahora ponen mayor atención a sus grupos, despiden a los niños en la puerta, los ayudan en sus dificultades y éstos, por su parte, no corren a la hora del recreo sino hacen rondas y no apartan a las niñas como lo hacían antes.
La relación entre los maestros ha mejorado, se les ve más sonrientes, dispuestos y se les nota más paciencia con los estudiantes. El ambiente en el aula es otro, ahora juegan y cantan más con sus estudiantes, revela una encuesta aplicada a estudiantes, maestros y directores de los planteles participantes.
La encuesta se aplicó a 428 niños de quinto y sexto grado. Estos resaltaron la metodología de enseñanza y la puntualidad de sus maestros.
Igual opinan los directivos, quienes aseguraron que entre las áreas con notables cambios están la asistencia, puntualidad, relación entre docentes y padres de familia; en la aplicación de nuevas técnicas o métodos de enseñanza; el mejoramiento de la disciplina de los niños y mayor atención a las clases y docentes más motivados, lo que se refleja en el arreglo de las aulas y en mayor creatividad en su trabajo.
Posterior a la encuesta, la fundación desarrolló una gran conferencia donde atendieron a 600 maestros por día y se les enseñó cómo motivar al niño en el salón de clases. La asistencia fue alta.
Cardoze considera que esta capacitación es una ayuda al Ministerio de Educación del cual destacó el respaldo, como también de la empresa privada, de la Universidad Santa María La Antigua (USMA), el Instituto Panameño de Turismo (IPAT) y de legisladores como Francisco Alemán, José Blandón Figueroa y José Luis Varela, de los circuitos donde hay centros educativos con este programa. En el mes de abril se capacitaron a 300 educadores y en mayo a otros 300.
Martha Lewis de Cardoze explica que este proceso ha permitido el desarrollo del uso de nuevas tecnologías en cinco escuelas. Las escuelas Sara Sotillo (Panamá Viejo), Francisco Arias Paredes (Pueblo Nuevo), Gran Bretaña (Pedregal), José Agustín Arango (Bethania) y Omar Torrijos (Concepción) son ejemplos de este avance. En cada uno de estos planteles la fundación tiene un técnico con una estrategia de mantenimiento preventivo y conectivo y un reglamento para el uso del lugar.
Por su parte, el Ministerio de Educación colabora con un maestro de Informática que se hace responsable del equipo en el local. Explica Cardoze que el año pasado ganaron el Premio Educo de COSPAE, por su contribución a la educación.
Fue creada en 1996 en memoria de Gabriel Lewis Galindo, diplomático, negociador de los tratados del Canal de Panamá y empresario involucrado con la misión de contribuir al fortalecimiento del sistema educativo panameño.
Con la visión de Gabriel Lewis Galindo: "Si queremos progresar, nos tenemos que educar", la fundación ha creado el programa "El Educador del Siglo XXI", dirigido a capacitar con nuevas estrategias de enseñanza y metodologías necesarias para el éxito de los docentes de enseñanza primaria.
Este proyecto, que se desarrolla con el apoyo del Ministerio de Educación, se basa en el modelo de enseñanza VASE, con el cual el docente motiva al estudiante a aprender usando el pensamiento crítico que lo llevará a tomar decisiones razonables y apropiadas en su vida. Cada una de sus siglas promueve que el niño logre: Vivenciar para visualizar; Analizar para aplicar; Sensibilizar para construir, y Evaluar para expresar.
