Cifras
- escuelas existen en las comarcas indígenas, solo el 35% está dentro del programa.
- textos han sido elaborados en las diversas lenguas maternas de las comarcas.
Más de 600 educadores han sido nombrados en Educación Intercultural Bilingüe, como parte de los logros alcanzados con la aprobación de la Ley 88 del 22 de noviembre de 2012, por la cual se reconocen las lenguas y alfabetos de los pueblos indígenas.
La mayoría de los docentes formados son de las propias comarcas, solo el 5% son nacidos en otras provincias, pero que con casi seis años de trabajar en esas zonas aprendieron a dominar su lengua materna.
Jenny Gómez, directora nacional de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación, informó que a la fecha el programa se imparte en 75 escuelas de las comarcas (Ngäbe-Buglé, Guna Yala y Emberá Wounaan), y beneficia a unos 5,000 estudiantes de primero, segundo y tercer grado, que es donde se ha iniciado con la implementación de este sistema.
La docente reconoció que quizás una de las debilidades encontradas es la falta de conocimiento de la misma ley dentro de las comarcas, pero a pesar de esto, se ha logrado un avance de 80%. Explicó que hace falta tener más docentes formados y un mejor seguimiento pedagógico.
Se espera que para el próximo año se pueda cubrir el resto de los grados y en dos años tener resultados de la efectividad del programa en la básica general.
No obstante, Gómez destacó que ahora la escuela es mucho más amigable porque comprende la identidad cultural de los niños, además que con el programa se ha logrado disminuir los niveles de deserción.
Entre los retos de la educación intercultural bilingüe están poder cubrir el resto de las comarcas y tierras colectivas, entre estas las comunidades naso y bri bri, muy cercanas a la frontera de Costa Rica, donde han solicitado que llegue este sistema.
