La educación panameña requiere cambios "urgentes y profundos" tal como se estableció en el Diálogo por la Transformación del Sistema Educativo, advirtió ayer la viceministra de Relaciones Exteriores y copresidenta de la Comisión Centroamericana para la Reforma Educativa (PREAL), Nivia Rossana Castrellón.
Castrellón lamentó que ahora se diga que se desconoce un informe, el que supuestamente no tiene validez cuando el mismo fue divulgado en enero pasado y recoge información documental de fuentes oficiales como el Banco Mundial, CEPAL, UNESCO y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
El informe que tanta polémica ha causado y generado el malestar de los gremios educativos y autoridades indica que en Panamá la mayoría de los alumnos de escuelas oficiales no pueden contestar correctamente más del 50% de las preguntas de matemáticas y ciencias sociales y no participan en pruebas internacionales.
En cuanto equidad, el país recibió una evaluación de "F", porque en general los niños pobres e indígenas reciben entre 7 y 9 años menos de educación que sus pares en mejor situación económica. Además, la educación que reciben es de baja calidad.
Castrellón negó que el informe le haya causado algún problema a nivel del gobierno, porque realmente ella no es responsable del mismo, sino la copresidenta de una Comisión que atiende el problema de la educación a nivel de toda Centroamérica.
"Nosotros consideramos que el sistema educativo panameño requiere muchísimo esfuerzo para que tengamos el sistema que se merece el pueblo panameño", acotó.
Precisó que estos señalamientos no son nada nuevo e incluso son producto del diálogo por la transformación del sistema educativo panameño.
"En base a ello se hicieron algunas recomendaciones y acciones que ha incluido la ley de descentralización y de redistribución del seguro educativo”, anotó.
Castrellón rechazó los señalamientos del dirigente Luis López, quien cuestionó que ella sea la presidenta de PREAL, organismo que criticó el sistema educativo panameño.
