Estudiantes con fallas en lectura y escritura

EL MINISTRO de Educación, Miguel Angel Cañizales, aclaró que las pruebas nacionales de logros académicos 2005 fueron aplicadas para identificar carencias y no para buscar culpables, ni castigar a nadie, y que no deben percibirse como una amenaza.
Sostuvo que los resultados hay que verlos como una herramienta que conduzca a la reflexión y análisis de las posibilidades de mejorar realmente las instituciones educativas.
La evaluación fue realizada los días 29 y 30 de noviembre del año pasado a unos 29,000 estudiantes de tercero, sexto, noveno y duodécimo grados, en 25 centros escolares de las 13 regiones educativas del país.
El estudio tiene un margen de error de 5% y un nivel de confianza de 95%, y las materias evaluadas fueron Español, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Inglés. De acuerdo con el análisis, los resultados del grupo de tercer grado reflejan que hay deficiencias en todas las materias básicas y que hay serios problemas en lecto-escritura y comprensión del lenguaje, lo que trae como consecuencia, dificultades en el aprendizaje de otras asignaturas.
Cañizales dijo en su informe que es preocupante que después de varios años de estudiarse el Inglés, haya alta deficiencia en este lenguaje, hecho que no permite a los estudiantes desarrollar las competencias para comunicarse en otra lengua necesaria para su vida futura. Igualmente se registraron fallas notables entre estudiantes del bachillerato en Comercio, donde las asignaturas evaluadas, especialmente Matemáticas e Inglés, fundamentales para esta carrera , reflejaron 96% y 80%, respectivamente, de resultados negativos.
En cuanto a las pruebas de capacidad académica en la Universidad de Panamá, los resultados indican que en el 2005, el 59% de los estudiantes reprobó y este año el porcentaje aumentó a 62.5%.
En las áreas de razonamiento numérico sólo aprobaron 25 de cada 100 estudiantes y en las áreas de razonamiento verbal unos 30 de cada 100 estudiantes.
Luego de estos resultados, Panamá inicia una nueva etapa de educación científica, ahora falta la evaluación de los educadores.
Cañizales propuso un Pacto Nacional para elevar la calidad de la educación y lograr la equidad, el cual debe incluir, entre otros puntos, una gran transformación curricular, sumar a todas las fuerzas vivas del país y que la sociedad se apropie de la educación.
Las autoridades del Ministerio de Educación y dirigentes de 20 agrupaciones magisteriales negocian una solicitud de aumento salarial solicitada por los educadores, y una de las condiciones es que éstos acepten las evaluaciones científicas para mejorar los niveles de la educación panameña que, en el ámbito internacional, se encuentra en el séptimo lugar en relación a otros países de la región.
Para el presidente de la Asociación Nacional de Profesores (ASOPROF), Andrés Rodríguez, los docentes no se pueden sustraer de la realidad de la educación nacional.
No obstante, precisó que no se puede responsabilizar exclusivamente al docente por este problema.
A juicio del dirigente, en Panamá no existe una visión de Estado en la educación nacional, pues cada ministro que designan en esta cartera viene con su agenda y echa por tierra lo logrado por los anteriores. "Cada cinco años la educación nacional entra en crisis", aseguró.