Dos semanas de constantes intentos por obtener los resultados oficiales del rendimiento escolar 2006 del Ministerio de Educación (MEDUCA), no concluyeron satisfactoriamente.
A la fecha no ha sido posible saber cuántos alumnos fracasaron este año.
Sin embargo, los informes preliminares del sector docente señalan un aumento en los fracasos escolares y la deserción estudiantil, período, que fue muy irregular debido a una extensa huelga decretada por el Frente de Acción Magisterial (FAM).
El paro de labores afectó a un sector importante del sistema educativo, como lo es la educación secundaria, aseguró a Panamá América el secretario general del Frente Nacional de Educadores Independientes, Luis López.
"Nos han llegado datos de que, efectivamente, han aumentado los fracasos escolares para este año 2006 por diferentes razones, no solamente la huelga", dijo López.
Agregó, que otros factores que han incidido en este bajo rendimiento, han sido los problemas sociales y económicos.
Según el dirigente docente, las materias científicas son las que más problemas dan a los estudiantes, entre éstas Física, Biología y Matemáticas, seguidas del Español, particularmente Gramática y Redacción.
Esto fue reconocido por el académico y actual Director del Instituto de Estudios del Canal, Pablo Armuelles, quien comentó que la deficiente preparación a nivel secundario, puede ser un factor, que ha incidido en que muchos jóvenes hayan desistido de ingresar este año a la Universidad de Panamá.
"Cada año, vemos que la situación académica de los jóvenes que ingresan a la universidad es más baja. Tienen grandes dificultades para poder ingresar o mantenerse dentro de los cursos", dijo Armuelles.
Este medio efectuó los contactos telefónicos pertinentes, con la Dirección de Información y Relaciones Públicas de la entidad, donde se nos informó, que la Directora Nacional de Educación, Mirna de Crespo, se encontraba en el interior del país.
Posteriormente, a mediados de la semana pasada, Panamá América se apersonó al Ministerio de Educación, sin que se lograra contactar a un funcionario, que pudiera responder al respecto.
Solamente, fue posible ubicar el número de graduandos para el 2006.
El viernes y ayer, nuevamente se llamó a Información y Relaciones Públicas, pero no se nos dio respuesta.
Otra mala nota del año escolar 2006, fue la habilitación de los días sábados para recuperar las clases perdidas, tras la huelga docente que se extendió por un año.
En el 2005, el 41.1% de los niños que asistieron a clases en alguna de las 3, 194 escuelas primarias del país, no aprendió todo lo que debía.
El problema se acentúa en Bocas del Toro, Darién y en la comarca Kuna Yala, donde el 66.8%, el 72% y el 71.9%, respectivamente, de los niños reportaron deficiencias en materias fundamentales, como español, matemáticas, ciencias naturales y sociales.
En el 2005, el 41.1% de los niños que asistieron a clases en alguna de las 3,194 escuelas primarias del país, no aprendió todo lo que debía.
El problema se acentúa en Bocas del Toro, Darién y en la comarca Kuna Yala, donde el 66.8%, el 72% y el 71.9%, respectivamente, de los niños reportaron deficiencias en materias fundamentales, como español, matemáticas, ciencias naturales y sociales.
