La información fue suministrada por Roger Cerdas, ejecutivo de la compañía, quien indicó que las pérdidas por la deficiencia de la fruta se calculan en más de B/.1 millón. Explicó que 100 mil cajas fueron enviadas desde la división de Changuinola, provincia de Bocas del Toro, mientras las 50 mil restantes se empacaron en Puerto Armuelles, Chiriquí. Mencionó que las cajas fueron regresadas de Europa y traídas al puerto de Almirante, donde posteriormente fueron desechadas en la localidad de Finca 65.
Se conoció que miembros del sindicato bananero y ejecutivos de la Bocas Fruit Company iniciarán hoy una serie de conversaciones con el propósito de establecer reglas para las discusiones de la nueva convención colectiva.
Entre los principales puntos del encuentro se encuentra precisamente el mejoramiento de la calidad y efectividad de la producción y exportación de banano, pues para el año 2006 se tiene estipulada la apertura de aranceles, lo que significa que el productor que ofrezca mejor fruta y al menor costo será el que podrá vender.
Actualmente las bananeras de Bocas del Toro se encuentran en último lugar en calidad en el mundo, a pesar que brinda los precios más altos.
Pero ahora la realidad es otra. Aunque cada vez hay más clasificados en los que se pide que los aspirantes sepan Inglés, hay empresas y proyectos que se han tenido que ir del país porque no han logrado captar al personal bilingüe para empezar a funcionar.
Ese fue el caso de un Call Center, proyecto que pretendía establecer el HSBC, que contrató a la consultora Price Water House Coopers para captar a 500 personas que dominaran Inglés. El proyecto no pudo concretarse y se perdió la oportunidad de generar más de 10 mil empleos.
Para Nivia Roxana Castrellón, directora ejecutiva para la consecución de la oficina del ALCA en Panamá, si se quiere ser parte de la población económicamente activa que se inserta en la actividad productiva y en el mundo laboral, se debe conocer el Inglés.
Castrellón dijo que si se hiciera un sondeo entre la población desempleada, se podría determinar que sólo domina el Español, aunque el Inglés es fundamental para insertarse en el mercado laboral. "Panamá tiene que hacer una compensación importante para que la enseñanza y el uso del Inglés como segundo idioma sea algo usual en el panameño", sentenció.
Por su parte, Jorge de Obaldía, gerente general de SITEL Panamá, S.A., reconoció que el problema que ha enfrentado como empresario no es la falta de mano de obra, sino de la disponibilidad de mano de obra que tenga conocimiento de Inglés y que pueda mantener una conversación con un cliente desde Estados Unidos.
Dijo que ha contratado empresas para reclutar personal bilingüe y que le ha sido muy difícil.
Un estudio presentado el año pasado durante un congreso de lengua española, celebrado en la ciudad española de Valladolid, señala que contrario al "discurso dominante" de considerar el predominio del Inglés en el Internet como un hecho irreversible y asignarle un porcentaje del 80%, los recientes análisis estadísticos determinaron que la presencia de ese idioma en la WEB sólo es de un 50%.
Aunque aclara que el Inglés seguirá predominando, dentro de tres años su presencia se reducirá y se dará más espacio al idioma Español a causa de la presencia cada vez más elevada de latinos en los Estados Unidos.
Ese mismo estudio presenta un cuadro estadístico en donde un 10,30 % de los habitantes del mundo domina el Inglés y sólo un 6,25% habla Español.
Para Carmen Berckles, de la Asociación Panameña de Traductores e Intérpretes (APTI), el proyecto de ley que busca establecer el Inglés como segundo idioma comercial de Panamá da una "cucharadita de miel y el resto es un veneno para la población".
Según Berckles, el hecho de que el proyecto de ley establezca el Inglés como segundo idioma comercial del país es positivo, pero el resto de la iniciativa traerá como resultado el desempleo entre la población.
De acuerdo con la presidenta de APTI, el proyecto de ley señala un tiempo muy corto para entrenar al recurso humano de las empresas en el conocimiento del idioma Inglés, lo que afectará principalmente a los funcionarios públicos porque el Gobierno no dispone de recursos suficiente para capacitarlos.
Berckles coincidió en que el proyecto de ley es inconstitucional porque contraviene el artículo 7 de la Carta Magna panameña, que señala claramente que el idioma oficial del país es el Español.
Indicó que la APTI sostiene lo anterior basado en asesorías que han logrado de los abogados Jorge Illueca, ex presidente de la República, y Edgardo Molina Mola, exmagistrado de la Corte Suprema de Justicia.
En cuanto a la disposición del proyecto de permitir la inmigración de educadores para que enseñen el idioma extranjero en Panamá, la dirigente calificó la medida como "un insulto a los profesionales panameños".
Manifestó que en Panamá existen profesionales idóneos para enseñar el idioma Inglés, lo que se requiere es que el Estado disponga de los recursos económicos para capacitar a la población.
Denunció que el Estado ha abandonado la enseñanza del Inglés en las escuelas si se toma en cuenta que años atrás había maestros de esta materia desde primer grado, pero ahora no existen, a pesar de que hay miles de profesionales sin empleo, que pueden enseñar ese idioma extranjero.
| MAESTROS Y PROFESORES EN INGLES | ||
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| REGION | | |
| Bocas del Toro | | |
| Coclé | | |
| COlón | | |
| Chiriquí | | |
| Darién | | |
| Herrera | | |
| Los Santos | | |
| Panamá | | |
| Veraguas | | |
| Kuna Yala | | |
| TOTAL | | |
| ESTIMACION DE DOMINIO POR IDIOMA | ||||||
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| Presencia absoluta | | | | | | |
| No. de habitantes | | | | | | |
| Presencia relativa (% mundial) | | | | | | |
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