La ministra Marcela Paredes de Vásquez responsabilizó del fracaso del programa Mi Escuela Primero a los propios directores, que por norma tienen autonomía en la administración de los planteles educativos.
"Las empresas quieren invertir donde haya una buena ejecución escolar", dijo la ministra al hacerles un llamado de atención a los directores de escuela.
El proyecto educativo, considerado como el principal dentro del ámbito educativo del gobierno de Juan Carlos Varela, busca establecer alianzas con la empresa privada para mejorar las condiciones físicas de los planteles.
Sin embargo, después de 15 meses de gestión, al igual que ha pasado con programas de otras carteras, Paredes de Vásquez admitió que no ha dado los resultados esperados.
Reconoció que el Ministerio de Educación (Meduca), pese a manejar un presupuesto de casi 2,000 millones de dólares, no tiene la capacidad para poder enfrentar las reparaciones de las escuelas.
Esta posición no es compartida por los empresarios, quienes aseguran que el Estado cuenta con los ingresos suficientes para enfrentar los problemas de la educación.
Esta conclusión se desprende de un informe elaborado por el sector privado durante el Foro Nacional por las Competencias, celebrado este año.
Allí se planteó que en los últimos años, la inversión en la educación del país ha experimentado un crecimiento superior a los $400 millones.
De 2012 a 2015, el presupuesto del Meduca se incrementó en $414 millones, pasando de $1,462 millones a $1,876 millones.
Sin embargo, la mayoría se destina a funcionamiento. En inversión, la diferencia no ha sido cuantiosa.
En 2012, se contemplaron $403.6 millones en inversión, mientras que en 2013 descendió a $316.4 millones. En 2014 aumentó a $427.1 millones y en este año subió a $446.3 millones.
Improvisación
En la actualidad, 90% de las escuelas son un desastre en sus infraestructuras, aseguró Diógenes Sánchez, secretario general de la Asociación de Profesores.
Sánchez indicó que lo ocurrido esta semana en el Fermín Naudeau es solo una situación generalizada de lo que está sucediendo en las más de 3,000 escuelas que hay en el país.
A su juicio, el problema radica en la falta de una política de reparación permanente en las escuelas, tomando en cuenta que la edad promedio de los colegios del país es de 60 años.
"Lamentablemente no existe una política de mantener las estructuras adecuadas para los estudiantes", dijo Sánchez.
Esta semana, la comunidad educativa del Naudeau realizó un paro de labores por 48 horas ante la situación crítica de sus estructuras.
Para la otra semana, por su parte, se prevé que haya manifestaciones en el Instituto América, centro educativo que ha tenido un funcionamiento irregular desde hace varios años por trabajos de reparación inconclusos.
Paredes de Vásquez argumenta que las escuelas serán atendidas en el orden en que se vayan priorizando las necesidades. Por el momento, se trabaja en 22 planteles.
Dirigencia docente denuncia supuesto trasfondo, tras problemas
La preocupación del dirigente magisterial Diógenes Sánchez va más allá de una falta de estrategia para reparar las escuelas.
Teme que se trate de una situación provocada para desprestigiar a la educación pública y hacer la diferencia con el sistema de educación particular para lograr que más personas emigren a este.
Según Sánchez, esta es una forma de privatizar la educación porque se busca que los padres de familia al ver la grave situación de los colegios públicos tengan que pagar por la educación de sus hijos.
Puso como ejemplo el Fermín Naudeau, que califica como una verdadera trampa de muerte, cuyas estructuras están colapsando.
Señaló que muchos padres al ver que sus hijos corren peligro, van a preferir cambiarlos a una escuela privada, donde podrán exigir que se garantice seguridad y calidad educativa. Este plantel recibió 2 millones de dólares para reparación de sus estructuras
