El próximo año unas 36 escuelas del país estarán ofreciendo a los estudiantes de educación media nuevos bachilleratos en su oferta educativa, como parte del proceso de transformación de la educación que adelanta la Dirección Nacional de Curriculum y Tecnología Educativa del Ministerio de Educación (MEDUC).
Estas nuevas carreras se brindarán luego de un estudio realizado en el 2001, sobre la necesidad de profesionales que requiere el país y la educación nacional, basado en una consulta con el sector privado, estatal y la sociedad.
El gobierno anterior había hecho un diagnóstico para conocer cómo tenía que ser la formación en el nivel secundario, acción que fue retomada y actualizada.
Se han producido muchos cambios en la educación, afirma Oscar Barahona, director nacional de Curriculum y Tecnología Educativa del MEDUC, tanto en los aspectos filosóficos, pedagógicos, psicológicos y sociológicos, que son los fundamentos del curriculum.
El curriculum del pasado no permitía medir la eficacia de la educación, proceso que ha sido introducido en el presente diseño para conocer los resultados obtenidos en comparación con lo que se esperaba, pues casi siempre se plasma lo que se espera, pero no se comprueba lo que se logró.
Esta nueva corriente permitirá evaluar y validar los planes e igualmente poder efectuar los ajustes que se requieran, ya que indicará lo que verdaderamente se necesita. De esta misma forma se estará trabajando el próximo año en el perfil del docente que se requiere para estos cambios.
En cuanto a educación media, explica Barahona, este nivel ha sido estructurado en tres años que van desde el X hasta el XII grado, buscando ofrecer enseñanza teórico-práctica que forme al individuo para continuar estudios superiores y/o su inserción laboral.
Ya se han cerrado varias ofertas existentes por no responder a los avances científicos, tecnológicos y las exigencias del mercado actual.
De acuerdo con lo establecido en la Ley 34, la educación media se ha organizado en tres importantes áreas, la humanística y la científica, que deben formar a la persona para continuar estudios superiores, mientras el área tecnológica debe prepararlo para el mercado de trabajo.
Antes, señala Barahona, la educación estaba encaminada solamente a la continuación de estudios universitarios, pero ahora los bachilleratos no pueden seguir de esta manera porque en la mayoría de los hogares no se tienen recursos para dar continuidad a universitarios y estos jóvenes se convierten en una carga.
Actualmente, informó Barahona, muchas escuelas particulares están solicitando autorización para utilizar estos planes de estudio. Explicó que los resultados alcanzados, en los pocos colegios donde ya se han implantado, han sido muy positivos.
