Panamá se someterá a pruebas internacionales

PANAMÁ aceptó el reto de participar en pruebas internacionales que medirán su calidad educativa, aún cuando pese el temor por los resultados.
Todo esto con el fin de ingresar en la cultura de la evaluación, que permitiría identificar las variables que más pesan en cuanto a los logros en el aprendizaje.
La primera de estas pruebas sería la del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), que se aplicará a 9 mil estudiantes panameños entre el próximo 4 y 5 de octubre.
Al respecto, Elisa Ríos, directora nacional de Evaluación del Ministerio de Educación (MEDUCA), explicó que sería la primera vez que Panamá participe en una prueba internacional.
Para ello, la primera fase o "fase piloto" se aplicó el pasado 28 y 29 de septiembre (2005), a un total de 3, 242 estudiantes de tercero y sexto grado.
Panamá América conoció que esta vez se aplicará la prueba SERCE (Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo), para conocer los logros de aprendizaje, así como los factores asociados en cuanto a lectura, escritura, matemáticas y ciencias.
Dicha prueba se aplicaría este año a más de 15 países de la región, donde el plan internacional asiste a escuelas de bajo nivel socioeconómico, para identificar los factores que más inciden en el aprendizaje.
El laboratorio LLECE pertenece a la UNESCO y fue creado en 1994, teniendo como miembros a países como Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, México, Paraguay, Perú y Uruguay, entre otros.
Además de las de LLECE, según confirmó el ministro de Educación, Miguel Angel Cañizales, en el año 2009 Panamá se someterá a las pruebas PISA (Programme for International Student Assessment), que es un estudio internacional comparativo de evaluación de los sistemas educativos.
Este es coordinado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), compuesta por 30 países desarrollados, y con sede en París.
Para medir las aptitudes en el aprendizaje, PISA evalúa cada tres años los conocimientos en matemáticas, ciencias y lectura de los jóvenes de 15 años; sin embargo, la idea es evaluar si son capaces de analizar, razonar y comunicar sus ideas con efectividad.
Ante ello, la directora de Evaluación del MEDUCA confesó que cuando conoció el tipo de prueba que se aplicará, temió por lo que podrían ser los resultados.
"Es necesario que los docentes encaminen a los estudiantes hacia un aprendizaje que implique el análisis y el razonamiento", advirtió.
En 1999, 2000 y 2001, en Panamá se hicieron evaluaciones nacionales que nunca fueron divulgadas, según el ministro de Educación, Miguel Angel Cañizales, porque "nunca se hicieron las estadísticas".
Al respecto, Elisa Ríos, directora de Evaluación del MEDUCA, reveló que en esos resultados se pudo notar deficiencias en matemáticas y español.
Nivia Rossana Castrellón, co-presidenta de la Comisión Centroamericana para la Reforma Educativa de PREAL, lamentó la situación y dijo que "este tipo de información no es de los estadísticos, sino de la población".