Alrededor de doscientos especialistas y profesionales de la Medicina y ciencias afines así como docentes, estudiantes universitarios y otras personas que trabajan con niños/as y en orientación y educación familiar se darán cita en Panamá del 5 al 7 de febrero en el II Congreso Internacional de Estimulación Temprana y Discapacidades de Aprendizaje.
En el cónclave que será inaugurado por la Primera Dama de la República, Sra. Dora Boyd de Pérez Balladares, habrán más de 35 ponencias, a cargo de connotados conferencistas del continente.
Entre los países representados en este congreso están Estados Unidos, España, Colombia, Costa Rica, Cuba, México, Perú y Panamá.
Este encuentro entre expertos/as en estimulación temprana, desarrollo infantil, psicología y otras disciplinas, tiene el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), Fondo de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Embajada de Colombia en Panamá y de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (A MEI), así como de instituciones de nuestro país como el Ministerio de Educación, Ministerio de Salud, Ministerio de la Juventud, la Mujer, la Niñez y la Familia, Universidad Especializada de las Américas y el Centro de Rehabilitación para Impedidos (CRI.
El Comité Organizador, del que forman parte el Licdo. Miguel Quezada, fonoaudiÅ¡logo y Carmen Fernández, Licda. en Psicopedagogía, mencionó entre los profesionales que participarán en el cónclave científico a psicólogos, maestros de pre-escolar, fonoaudiólogos, psicólogos, psicopedagogos, docentes en general, logopedas (audición y voz), médicos pediatras y enfermeras que trabajan en neonatología.
Este congreso es bianual y contará con la presencia del Presidente de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI), Juan Sánchez Muliterno, de España; el Dr. Alejandro Alfonso, Representante en Panamá de UNESCO, la Dra. Aida Oliver Vigil, Representante Delegada del UNICEF en la región, la Ministra de la Juventud, la Mujer, la Niñez y la Familia, Leonor Calderón y la Directora del Centro de Rehabilitación para Impedidos, CRI, Licda. Miriam Luque.
En el Congreso también habrán talleres especializados sobre temas como: Constructivismo, déficit atencional e hiperactividad, bioandanza (técnica de estimulación y reaprendizaje), evaluación del desarrollo del niño de 1 a 24 meses de edad, la participación del padre en la estimulación infantil, el proceso de lectorescritura desde la óptica de la educación temprana, el aprendizaje a través del movimiento, perfil de neurodesarrollo de 0 a 6 años, la actividad del pensamiento en la actividad motriz, intervención psicoeducativa en niños con dificultad del aprendizaje y destrezas básicas para el aprendizaje escolar (Enfoque Montessoriano).
Por otra parte, temas como tactil/kinestésica en los neonatos pretérmino, teoría y tendencias futuras del proceso de lectoescritura, las fronteras de la normalidad, factores estructurales de la discriminación escolar, importancia del trabajo interdisciplinario en la detección de alteraciones en el desarrollo, estimulación: mito y realidad, estimulación en el desarrollo psicomotor, la atención temprana como estrategia de prevención, el diagnóstico del desarrollo motor en las edades de 0 a 6 años, como parte de los indicadores para valorar el desarrollo general del niño, y vivencias el conocimiento, el verdadero camino a la formación, a través del constructivismo, serán desarrollados por especialistas nacionales y de países que marchan a la vanguardia en estimulación temprana y problemas del aprendizaje.
La Licda. Fernández al referirse a la importancia del cónclave dijo que es menester hacer un llamado de conciencia a la pareja, padres de familia, hospitales, centros de los barrios sobre la necesidad de la educación en salud preventiva, dado que muchos problemas de aprendizaje y discapacidades pudieron evitarse con orientación adecuada y un manejo responsable de la salud y vida de las personas.
A quienes planean tener familia y a las mujeres embarazadas y su pareja recomendó involucrarlos en sesiones de orientación acerca de los riesgos para el bebé producto de la incompatibilidad con la pareja y del medio ambiente. De esta forma no sólo se previene antes de que se procree, sino que además durante el embarazo y en la etapa postnatal, dijo la fuente, quien mencionó la prueba APGAR (de reflejos, respiración, tonicidad muscular, movimientos del bebé) que se realiza a los recién nacidos durante los primeros cinco minutos después del alumbramiento y a los 8 minutos para ver el estado de salud del bebé (si esta normal, levemente deprimido o deprimido) y de esta forma efectuar un diagnóstico acerca de la necesidad o no de estimulación temprana para evitar posibles situaciones irreversibles.
Según la Licda. Fernández, son comunes los casos de bebés que han padecido hipocsia (que les ha faltado el oxígeno durante el embarazo), que han sido semi-asfixiados o ahogados porque tienen alrededor del cuello el cordón umbilical. También mencionó los que son lastimados producto del forcep, o los que padecen las secuelas de enfermedades como la rubeola que aquejaron a su madre durante el embarazo o las consecuencias de la ingesta de ésta de fármacos con efectos secundarios y acumulativos que dañan al bebé.
