Paro
- Duración
- La medida ayer cumplió el mes de haberse iniciado a nivel nacional.
- Huelga
- de hambre realizada por docentes duró nueve días, tras acuerdo de finalización.
- Sece
- Dentro del proceso hay cerca de mil 800 centros educativos, y se elabora una estrategia para atender más del 70% de escuelas que están en áreas alejadas.
Mientras el Ministerio de Educación reitera el llamado a que cesen las especulaciones de quienes solo buscan crear desasosiego en el sistema educativo y ganar adeptos a su causa, se estima que a nivel nacional menos de 2 mil docentes de los casi 40 mil estarían respaldando el paro.
Ayer la institución educativa explicó que ha iniciado un proceso valioso para el sistema, que implica el desarrollo y ejecución de una autoevaluación y un plan de mejora. Aclaró que el programa -Sistema de Evaluación de Centros Educativos (Sece)- cuenta con el sustento presupuestario para enfrentarlo.
Federico Castro, director de la región de Educación de Panamá Centro, argumentó que en las 120 escuelas -que incluyen las nocturnas y las del sistema penitenciario- todos los docentes están asistiendo, y son pocas en las que se ausentan de dos a cinco que respaldan la medida.
Solo en Panamá Centro 87 planteles educativos han entregado sus planes de mejora y autoevaluación, por lo que se espera que la próxima quincena más de 20 escuelas estén recibiendo su ajuste salarial y la primera de junio, entre 40 y 50.
Entretanto, al ser abordada por el balance que ha dejado este mes de paro docente, la ministra de Educación, Lucy Molinar, recordó el acuerdo al que llegaron con la Defensoría del Pueblo, el mismo que aceptaron los docentes, de no hacer declaraciones a los medios de comunicación social sobre la huelga y los resultados de las negociaciones que se mantienen para lograr un consenso en un ajuste salarial de los educadores.
Las declaraciones de la ministra Molinar se dieron durante la entrega de certificaciones de autoevaluación institucional a unos mil 500 docentes de Panamá Oeste en el Instituto Profesional y Técnico de La Chorrera.
“Este es un proceso para compartir ideales y metas, en el que se implementan las innovaciones que se han puesto en marcha tanto para los docentes como en beneficio de los estudiantes”, resaltó Molinar.
El plan de mejoras integra la decisión estratégica sobre la cual se dan los cambios que deben incorporarse a los diferentes procesos de la gestión organizacional, para que sean traducidos en un mejor servicio a la comunidad educativa.
Para Adelina de Zurita, educadora del centro educativo 11 de Octubre, este proceso fortaleció, unió y consolidó a todas las escuelas primarias del sector. A su vez, considera que este mecanismo debe continuarse, porque es la primera parte de lo que se pretende lograr a corto, mediano y largo plazo en educación.
Al cierre de esta nota, trascendió que hasta últimas horas de la tarde de ayer la dirigencia, la defensora del Pueblo, Lilia Herrera, y el equipo del Meduca encabezado por la ministra Molinar buscaban llegar a un acuerdo que ponga fin a la huelga que ha afectado parcialmente a los estudiantes.
