"Tips" para disminuir los fracasos en la UP

CUANDO al rector de la Universidad de Panamá, Gustavo García De Paredes, se le pregunta cómo hará para mejorar la calidad de la educación, responde muy optimista.
Dice que "ya fueron repartidos los planes desarrollados" y allí está, según el rector, todo lo que "el alumno debe saber para pasar el examen de ingreso".
Pero, ¿será eso suficiente? Los resultados prueban que no.
El mecanismo de repartir temarios es de vieja data y resultó que en el 2006, de 25 mil 286 estudiantes que intentaron ingresar a la UP, sólo 10 mil 878 alcanzaron el índice.
Significa que sólo el 43%, menos de la mitad, cumplió el cometido. Esto, a pesar de la puesta en práctica del "curso preparatorio para las pruebas de admisión".
Lamentablemente la desoladora realidad contrasta con algunos aspectos positivos.
Por ejemplo, en Panamá, un tercio de la población entre 18 y 24 años está incorporada a la educación superior universitaria, lo que representa una de las tasas más altas en Latinoamérica, cuyo promedio es de 19%.
Es por ello que Nivia Rossana Castrellón, presidenta de la Unión Nacional de Centros Educativos Particulares cree que hay mucho más por hacer.
Sugiere que se establezca un propedéutico o etapa preparatoria en las escuelas, previo a la entrada a la universidad.
También, a lo interno de los colegios deben hacerse pruebas diagnósticas para ver dónde están los vacíos.
Otra herramienta útil, a su juicio, es la aplicación de las pruebas de logro en los terceros, sextos, novenos y duodécimos grados, como se hizo en el 2005.