Al país le hace falta educación con equidad y calidad
EL LUNES, el Consejo Nacional de Educación (CONACED) presentó al Presidente de la República su primer informe intitulado "Documento para la Acción en el Sistema Educativo Panameño". Este es un nuevo aporte que se suma a propuestas anteriores que dan cuenta de la necesidad de cambiar y mejorar la educación.
Esperemos que ese esfuerzo no caiga en saco roto, sino que contribuya a lograr mejores días y mejor vida para las y los habitantes de este país.
El informe es el producto del esfuerzo sostenido, ininterrumpido y voluntario de un puñado de panameños y panameñas: Vicente Pascual (+), Carmen Miró, Olga Sinclair, Paulina Franceschi, Stanley Heckadon, Alma de Fletcher, Andrés Culiolis Bayard, Yauda Kuzniecky, Raúl Leis y Ceferino Sánchez que lo presidió, contando con el apoyo de un pequeño pero excelente equipo técnico.
Este grupo, pese y gracias a su diversidad, logró establecer los puentes de diálogo y debate necesarios, y un espacio donde todos aprendimos de todos; no sólo entre los integrantes del grupo, sino especialmente de la gran cantidad de instituciones, gremios docentes, organismos y asociaciones nacionales como del exterior; funcionarios y otras personalidades con quienes intercambiamos ideas, inquietudes y propuestas.
El material presentado es, pues, un estudio de los planes, la organización, las prácticas administrativas pedagógicas y el funcionamiento del sistema educativo panameño. Es también el fruto de la lectura y la discusión de los diagnósticos, informes, diálogos y estrategias que sobre el sistema educativo se han realizado en los últimos años.
El "Documento para la Acción identifica una serie de problemas que afecta la calidad, la equidad y la eficiencia de la educación.
Para cada problema, CONACED ha hecho recomendaciones con el objetivo da ampliar las oportunidades de acceso a una educación de calidad y promover la modernización y eficiencia del sistema.
El texto no incluye temas como la educación superior, la educación particular, la investigación y muchos otros que podrán ser tratados en el futuro.
El Consejo ha basado sus recomendaciones en el convencimiento de que el problema más grave que enfrenta el país es su relativa pobreza en capital humano.
El informe incluye una visión de la educación panameña. Luego pasa revista a los logros y en especial a los problemas críticos centrados en la equidad e igualdad de las oportunidades educativas; la calidad de la educación; la gestión administrativa y financiera; la infraestructura física, tecnológica y equipamiento, y otros problemas. Presenta los grandes desafíos de la educación y propone la necesidad de un nuevo modelo educativo. Además, recomendaciones prioritarias para abordar en tiempo presente la crisis educativa panameña.
En cuanto a la visión de la educación, el grupo espera que, para el año 2015, Panamá cuente con un sistema educativo democrático, integral, pertinente, equitativo y de calidad mundial. El estudiante encontrará las oportunidades para desarrollar sus potencialidades, capacidades, talentos, así como su espíritu crítico, creativo y emprendedor, con dominio de más de un idioma, en un entorno equitativo que reconoce la importancia de la diversidad cultural, con énfasis en la formación en valores ciudadanos, actitudes y el carácter.
El docente tendrá una preparación profesional y académica sólida y actualizada y utilizará estrategias metodológicas dinámicas y participativas; contará con un programa de capacitación permanente, con incentivos y una remuneración apropiada.
Los centros educativos tendrán el apoyo de la sociedad e infraestructuras físicas adecuadas, con libros de texto básicos, tecnología y otros recursos didácticos que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje
Cada escuela contará con un plan operativo anual elaborado con la participación de la comunidad educativa y un sistema de evaluación científica y permanente compatible con estándares internacionales de calidad. Así, Panamá incursionará, con éxito, en una economía global muy competitiva y gozará de un alto grado de desarrollo humano sostenible que mejorará la calidad de vida de todos los sectores de la población.
Entre sus conclusiones el informe afirma que si la educación en Panamá no está a la altura de los tiempos modernos, el país no podrá desarrollarse y se perderá la oportunidad histórica para convertirse en una sociedad moderna, democrática, productiva y con adecuados niveles de vida para toda la población.
Las causas del desajuste en la educación son múltiples y complejas. La inercia del sistema educativo, la falta de políticas educativas estatales y el poco compromiso de la sociedad en general, han sido frenos para la innovación y el desarrollo educativo.
La educación contribuye a construir el capital humano, que es la mayor riqueza de la cual depende el futuro del país. Si el funcionamiento del sistema educativo es pobre, ¿qué aspiración podrán tener los niños, jóvenes y padres de familia panameños? Si no se realizan cambios sustanciales en la educación, ¿qué futuro le espera al país?
La tarea de transformar la educación a las exigencias de la época es impostergable. Se requiere llevar adelante un proyecto educativo nacional de carácter integral que se desarrolle gradualmente a largo plazo y que cuente con la participación y compromiso de toda la sociedad.
Esta es una de las tareas más urgentes y de grandes proyecciones que debe realizarse para el futuro del país. No hacer nada en este momento histórico significa retroceder. Una educación de calidad, con igualdad de oportunidades, es indispensable para lograr las transformaciones económicas, científicas, políticas y culturales que necesita la sociedad panameña.
(raulleisr@hotmail.com)
Esperemos que ese esfuerzo no caiga en saco roto, sino que contribuya a lograr mejores días y mejor vida para las y los habitantes de este país.
El informe es el producto del esfuerzo sostenido, ininterrumpido y voluntario de un puñado de panameños y panameñas: Vicente Pascual (+), Carmen Miró, Olga Sinclair, Paulina Franceschi, Stanley Heckadon, Alma de Fletcher, Andrés Culiolis Bayard, Yauda Kuzniecky, Raúl Leis y Ceferino Sánchez que lo presidió, contando con el apoyo de un pequeño pero excelente equipo técnico.
Este grupo, pese y gracias a su diversidad, logró establecer los puentes de diálogo y debate necesarios, y un espacio donde todos aprendimos de todos; no sólo entre los integrantes del grupo, sino especialmente de la gran cantidad de instituciones, gremios docentes, organismos y asociaciones nacionales como del exterior; funcionarios y otras personalidades con quienes intercambiamos ideas, inquietudes y propuestas.
El material presentado es, pues, un estudio de los planes, la organización, las prácticas administrativas pedagógicas y el funcionamiento del sistema educativo panameño. Es también el fruto de la lectura y la discusión de los diagnósticos, informes, diálogos y estrategias que sobre el sistema educativo se han realizado en los últimos años.
El "Documento para la Acción identifica una serie de problemas que afecta la calidad, la equidad y la eficiencia de la educación.
Para cada problema, CONACED ha hecho recomendaciones con el objetivo da ampliar las oportunidades de acceso a una educación de calidad y promover la modernización y eficiencia del sistema.
El texto no incluye temas como la educación superior, la educación particular, la investigación y muchos otros que podrán ser tratados en el futuro.
El Consejo ha basado sus recomendaciones en el convencimiento de que el problema más grave que enfrenta el país es su relativa pobreza en capital humano.
El informe incluye una visión de la educación panameña. Luego pasa revista a los logros y en especial a los problemas críticos centrados en la equidad e igualdad de las oportunidades educativas; la calidad de la educación; la gestión administrativa y financiera; la infraestructura física, tecnológica y equipamiento, y otros problemas. Presenta los grandes desafíos de la educación y propone la necesidad de un nuevo modelo educativo. Además, recomendaciones prioritarias para abordar en tiempo presente la crisis educativa panameña.
En cuanto a la visión de la educación, el grupo espera que, para el año 2015, Panamá cuente con un sistema educativo democrático, integral, pertinente, equitativo y de calidad mundial. El estudiante encontrará las oportunidades para desarrollar sus potencialidades, capacidades, talentos, así como su espíritu crítico, creativo y emprendedor, con dominio de más de un idioma, en un entorno equitativo que reconoce la importancia de la diversidad cultural, con énfasis en la formación en valores ciudadanos, actitudes y el carácter.
El docente tendrá una preparación profesional y académica sólida y actualizada y utilizará estrategias metodológicas dinámicas y participativas; contará con un programa de capacitación permanente, con incentivos y una remuneración apropiada.
Los centros educativos tendrán el apoyo de la sociedad e infraestructuras físicas adecuadas, con libros de texto básicos, tecnología y otros recursos didácticos que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje
Cada escuela contará con un plan operativo anual elaborado con la participación de la comunidad educativa y un sistema de evaluación científica y permanente compatible con estándares internacionales de calidad. Así, Panamá incursionará, con éxito, en una economía global muy competitiva y gozará de un alto grado de desarrollo humano sostenible que mejorará la calidad de vida de todos los sectores de la población.
Entre sus conclusiones el informe afirma que si la educación en Panamá no está a la altura de los tiempos modernos, el país no podrá desarrollarse y se perderá la oportunidad histórica para convertirse en una sociedad moderna, democrática, productiva y con adecuados niveles de vida para toda la población.
Las causas del desajuste en la educación son múltiples y complejas. La inercia del sistema educativo, la falta de políticas educativas estatales y el poco compromiso de la sociedad en general, han sido frenos para la innovación y el desarrollo educativo.
La educación contribuye a construir el capital humano, que es la mayor riqueza de la cual depende el futuro del país. Si el funcionamiento del sistema educativo es pobre, ¿qué aspiración podrán tener los niños, jóvenes y padres de familia panameños? Si no se realizan cambios sustanciales en la educación, ¿qué futuro le espera al país?
La tarea de transformar la educación a las exigencias de la época es impostergable. Se requiere llevar adelante un proyecto educativo nacional de carácter integral que se desarrolle gradualmente a largo plazo y que cuente con la participación y compromiso de toda la sociedad.
Esta es una de las tareas más urgentes y de grandes proyecciones que debe realizarse para el futuro del país. No hacer nada en este momento histórico significa retroceder. Una educación de calidad, con igualdad de oportunidades, es indispensable para lograr las transformaciones económicas, científicas, políticas y culturales que necesita la sociedad panameña.
(raulleisr@hotmail.com)
