Aspectos básicos de la técnica
La técnica es el manejo consciente de los recursos artísticos. Hubo épocas en que se acentuó lo inconsciente en la creación artística. Hoy hay quienes piensan que el verdadero poeta produce sus obras en un estado de exaltación, éxtasis y que una técnica perceptible pondría al descubierto a un poeta consciente y por ello, inauténtico. Esta idea se liga a la creencia de que no se puede aprender la poesía.
Se hace necesario que el docente aclare estos conceptos con sus estudiantes para encontrar en ellos una mayor apertura y disposición en el aprendizaje de las técnicas. Deben estudiarse y conocerse a los poetas y resaltar la intensidad y claridad con que meditaron sobre los problemas técnicos.
De la biografía de muchos de los escritores se puede deducir que ellos estudiaron, afanosamente, los grandes maestros y pugnaron por lograr el dominio de todos los recursos técnicos. Hay ejemplos de autores que antes de publicar su primera obra leyeron hasta treinta veces, alguna de su preferencia y se puede colegir así, la importancia de una previa preparación y un profundo estudio. Éste y otros hechos terminan con la suposición de absoluta inconsciencia en que se producirían las obras poéticas y de lo útil del aprendizaje de las mismas.
Los poetas o investigadores que estudian los problemas técnicos no lo hacen a hurtadillas, ya que tienen valiosas razones que los motivan a acentuar la necesidad de tales estudios. La degradación de la literatura puede obedecer también al desprecio por la técnica y la reflexión.
Contar, cuidadosamente, los acentos y las sílabas cuando fuere necesario, la técnica de la construcción de la estrofa y de la rima son aspectos positivos y justificados, al igual que las correcciones que hacen los poetas conscientemente de sus obras manifestando algo de su técnica.
Los poemas medievales, por ejemplo, no tenían título, pero a partir del Humanismo se hizo costumbre titular las producciones poéticas.
Se entiende que el título tiene varias funciones: disponer los ánimos para trasladar al lector o espectador al universo de la poesía y en la lírica se logra generalmente, con el título del poema. Ellos funcionan como una introducción al poema.
Queda la posibilidad de relacionar más estrechamente el título al poema para convertirlo en parte esencial del mismo.
El uso de la conjunción "y" o con una afirmación cualquiera es una técnica propia para comenzar el poema lo que produce la impresión de que la poesía continúa un discurso iniciado con anterioridad.
Otros escritores consideran que hay dos formas de iniciar el poema: un comienzo misterioso de modo que el poema se desarrolle en medio de la sorpresa que provoca o acumular al principio presentimientos y dudas para culminar con un final brillante.
Comprobamos que algunas prácticas no perjudican la calidad estética de un buen poema y que el estudio de las técnicas es imperativo y beneficioso.
Se hace necesario que el docente aclare estos conceptos con sus estudiantes para encontrar en ellos una mayor apertura y disposición en el aprendizaje de las técnicas. Deben estudiarse y conocerse a los poetas y resaltar la intensidad y claridad con que meditaron sobre los problemas técnicos.
De la biografía de muchos de los escritores se puede deducir que ellos estudiaron, afanosamente, los grandes maestros y pugnaron por lograr el dominio de todos los recursos técnicos. Hay ejemplos de autores que antes de publicar su primera obra leyeron hasta treinta veces, alguna de su preferencia y se puede colegir así, la importancia de una previa preparación y un profundo estudio. Éste y otros hechos terminan con la suposición de absoluta inconsciencia en que se producirían las obras poéticas y de lo útil del aprendizaje de las mismas.
Los poetas o investigadores que estudian los problemas técnicos no lo hacen a hurtadillas, ya que tienen valiosas razones que los motivan a acentuar la necesidad de tales estudios. La degradación de la literatura puede obedecer también al desprecio por la técnica y la reflexión.
Contar, cuidadosamente, los acentos y las sílabas cuando fuere necesario, la técnica de la construcción de la estrofa y de la rima son aspectos positivos y justificados, al igual que las correcciones que hacen los poetas conscientemente de sus obras manifestando algo de su técnica.
Los poemas medievales, por ejemplo, no tenían título, pero a partir del Humanismo se hizo costumbre titular las producciones poéticas.
Se entiende que el título tiene varias funciones: disponer los ánimos para trasladar al lector o espectador al universo de la poesía y en la lírica se logra generalmente, con el título del poema. Ellos funcionan como una introducción al poema.
Queda la posibilidad de relacionar más estrechamente el título al poema para convertirlo en parte esencial del mismo.
El uso de la conjunción "y" o con una afirmación cualquiera es una técnica propia para comenzar el poema lo que produce la impresión de que la poesía continúa un discurso iniciado con anterioridad.
Otros escritores consideran que hay dos formas de iniciar el poema: un comienzo misterioso de modo que el poema se desarrolle en medio de la sorpresa que provoca o acumular al principio presentimientos y dudas para culminar con un final brillante.
Comprobamos que algunas prácticas no perjudican la calidad estética de un buen poema y que el estudio de las técnicas es imperativo y beneficioso.
