Autoridades adeudan fondos a las escuelas
Andrés Rodríguez, presidente de la Asociación de Profesores de Panamá, le exige a las autoridades el pago de la partida del Fondo Educativo correspondiente al tercer cuatrimestre del 2003, que aún no ha sido pagada a los centros educativos.
El dirigente no se explica por qué el dinero aún reposa en las cuentas de las direcciones regionales de educación, cuando ya fue descontado del salario de los contribuyentes y debió ser entregado a los colegios desde el año pasado.
La Ley 49 del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación establece el descuento del 1.25 % del salario de los panameños para el Seguro Educativo. Esos fondos deben ser entregados a las instituciones educativas para el mantenimiento de la infraestructura y la compra de materiales.
Asimismo, el profesor Rodríguez solicitó al Ministerio de Educación el desembolso oportuno del primer pago del año lectivo, el que debe hacerse en abril.
También hizo un llamado a todos los educadores del país para que se comuniquen con las oficinas de la Asociación al 265-5852 o al fax 265-5450 y denuncien el estado de su centro educativo. Ellos desean hacer un inventario de las condiciones “reales” en que se encuentran los colegios.
Precisó que como resultado del Diálogo para la Transformación del Sistema Educativo, este año se espera profundizar en la descentralización del sistema y darle más responsabilidades a las regiones escolares que se crearon. Sin embargo, no todas las regiones tienen la preparación para recibir estos fondos y administrarlos. Admite que se están realizando capacitaciones para el personal que tendrá a cargo la autogestión de esos dineros y recursos materiales.
Desde el sector empresario, Modaldo Tuñón, presidente de la Comisión de Educación de la Asociación de Ejecutivos de Empresas (APEDE), señaló que las políticas educativas de Panamá no tienen “efectividad”.
Los niveles de enseñanza están bajos, por lo que estima que se debe hacer una inversión mayor y de mejor calidad en ciencia y tecnología.
Según el doctor, el bajo nivel de educación y la falta de impulso en áreas de la ciencia y tecnología han llevado al estancamiento económico del país.
"Se busca un joven que analice los problemas, los rediseñe y le dé un valor agregado. Un alumno mal preparado va a desplazar su oportunidad de trabajo.” dijo. Tuñón se refiere al Informe del Progreso Educativo de Panamá 2002. Según este estudio el proceso de reforma educativa en el país ha sido caracterizado por altos niveles de politización, pérdida de continuidad y niveles de calidad técnica variable.
El dirigente no se explica por qué el dinero aún reposa en las cuentas de las direcciones regionales de educación, cuando ya fue descontado del salario de los contribuyentes y debió ser entregado a los colegios desde el año pasado.
La Ley 49 del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación establece el descuento del 1.25 % del salario de los panameños para el Seguro Educativo. Esos fondos deben ser entregados a las instituciones educativas para el mantenimiento de la infraestructura y la compra de materiales.
Asimismo, el profesor Rodríguez solicitó al Ministerio de Educación el desembolso oportuno del primer pago del año lectivo, el que debe hacerse en abril.
También hizo un llamado a todos los educadores del país para que se comuniquen con las oficinas de la Asociación al 265-5852 o al fax 265-5450 y denuncien el estado de su centro educativo. Ellos desean hacer un inventario de las condiciones “reales” en que se encuentran los colegios.
Precisó que como resultado del Diálogo para la Transformación del Sistema Educativo, este año se espera profundizar en la descentralización del sistema y darle más responsabilidades a las regiones escolares que se crearon. Sin embargo, no todas las regiones tienen la preparación para recibir estos fondos y administrarlos. Admite que se están realizando capacitaciones para el personal que tendrá a cargo la autogestión de esos dineros y recursos materiales.
Desde el sector empresario, Modaldo Tuñón, presidente de la Comisión de Educación de la Asociación de Ejecutivos de Empresas (APEDE), señaló que las políticas educativas de Panamá no tienen “efectividad”.
Los niveles de enseñanza están bajos, por lo que estima que se debe hacer una inversión mayor y de mejor calidad en ciencia y tecnología.
Según el doctor, el bajo nivel de educación y la falta de impulso en áreas de la ciencia y tecnología han llevado al estancamiento económico del país.
"Se busca un joven que analice los problemas, los rediseñe y le dé un valor agregado. Un alumno mal preparado va a desplazar su oportunidad de trabajo.” dijo. Tuñón se refiere al Informe del Progreso Educativo de Panamá 2002. Según este estudio el proceso de reforma educativa en el país ha sido caracterizado por altos niveles de politización, pérdida de continuidad y niveles de calidad técnica variable.
En el 2003 se matricularon en todo el sistema educativo panameño 745,595 estudiantes. Para este año se estima una matrícula de 773,092 alumnos, lo que representa un crecimiento del 3.7 por ciento. A nivel preescolar hay matriculados 74,463 estudiantes; en la primaria 414,904 alumnos; en pre media 155,143 estudiantes y en la media 96,085. En la educación superior hay matriculados 126,476 estudiantes, siendo las que tienen mayor matrícula la Universidad de Panamá (69,156) y la Universidad Tecnológica de Panamá ( 15,735). La Universidad Santa María La Antigua cuenta con 4,375 estudiantes y la Universidad Autónoma de Chiriquí con 8,301. Los educadores panameños son los cuarto mejores pagados en América Latina según un estudio del Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe (PREAL). En Panamá hay 388 escuelas, de las cuales 3,400 son primarias y 400 secundarias. Existen 40 mil e-ducadores en la planilla estatal y para el 2004 se han nombrado 3,200 maestros y profesores. Más del 60 por ciento de las escuelas en Panamá son multigrados y , muchas de ellas, son ranchos o improvisadas chozas . Existen 15 gremios de educadores en todo el país. Según la dirección de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación, la tasa de fracasos durante el año pasado fue de 7 por ciento a nivel de las escuelas primarias y la deserción escolar superó el 2 por ciento. A nivel de secundaria la tasa de repetición llega al 5 por ciento. En Panamá hay 20 universidades (4 oficiales y 16 particulares) y u-nos 22 centros de educación no universitaria, 10 bajo la administración del Estado. El promedio de años de escolaridad en la población de 25 años en nuestro país según PREAL es de 8.68 años. Los más pobres estudian un promedio de 4 años, mientras que los más adinerados lo hacen por 14 años. Anualmente, cada alumno de primaria le cuesta al Estado B/.644 y el de secundaria B/.1.800.
