Desarrollo integral del intelecto y educación

En primera instancia, debemos enaltecer la genuina "toma de conciencia", en la población civilizada, para que en esta vivencia actual y en la futura, no se vean afectadas "la inteligencia popular" y la "erudición privilegiada" por atrocidades como la corrupción nacional e internacional, la enajenación de las individualidades, la cruel deshumanización, y el implacable opacamiento del humanitarismo, que impugnarían todo vestigio de creatividad e innovación.
Para que se realice una "Auténtica Educación Integral y Actualizadora", es imprescindible designar a través del espacio y tiempo circunstancial, unas aportaciones en el proceso enseñanza-aprendizaje, para inquirir alternativas, que nos indicarían objetivos concretos, tales como:

1. Destacar la consistencia de la modalidad "aprender a aprender"

2. Establecer la educación humanista y humanitarista, en todos los frentes, erradicando tenazmente la rutina obsoleta de "mandar y ser mandado"; debe implementarse el libre albedrío responsable.

3. Impregnar en el docente y educando una imaginación libre, creadora, productiva y revolucionaria, fomentando el fructuoso "Hombre-Sujeto".

4. Presentar a la "Metanoia", como una disciplina, que transmutaría las conciencias, personalidades y mentes (metamorfosis) mundológica, bioética y psicocivilizante).

5. Inculcar en la psique del sujeto y de las masas, el procedimiento de la "Metasofía", la cual se compenetra en el ámbito de la sabiduría en sí.

6. Adentrarnos en el campo poco explorado de la "Cienciología", la cual se ubica como una "ciencia de las ciencias". 7- Imbuirnos tecnológicamente en la futura era de las máquinas espirituales (los ordenadores).

7. Exponer la posible creación del "Hombre Nuevo", que conjugue en sí, el perfeccionamiento físico, el eficaz desarrollo intelectual, la pureza moral y la efectiva espiritualidad.

8. Implementar, por todos los medios de comunicación, la importancia fundamental de sistemas orientales como el Do - In, el Reiki, el Ayurveda, el Sufismo, el Taoísmo y el Feng - Shui, en pro del bienestar físico, emocional, mental y espiritual.

Por otra parte, el proceso de transformación mundológica, requiere con el "Desarrollo Integral del Intelecto", la imperiosa necesidad de correlacionar racionalmente a la sociedad y naturaleza, ecosistema y cosmos, individuo y colectividad, para exaltar al género humano como LeitMotiv trascendental del panorama socio-histórico.
En el concierto universal del devenir filosófico y ético - psicológico, se manifiestan tendencias retrógradas que menoscaban el progreso humano, tales como: el sufrimiento, la enajenación progresiva, la producción en retroceso, la explotación, la tragedia, el desempleo, la delincuencia, la miseria, la mala alimentación, las enfermedades, la falta de vivienda apropiada, la falta de oportunidades de promoción, la falta de estudios encaces y el consumo de drogas. ¡Queremos un perfeccionamiento y un saneamiento de la sociedad mundológica!
Para concluir, con una intelectualidad escrutadora, podríamos fomentar la creación de asignaturas modificadoras en el sistema educacional.
Es básica la proyección y organización de "Nociones Emocionales, Creativas y Prácticas", en los centros parvularios, jardines de infancia y sección primaria; a nivel de pre-media y media la cátedra "Cultura, Moral y Educación" (según el grado o nivel); a la situación de nocturna oficional o privada la asignatura "Capacitación en la Urbanidad y Buenas Relaciones Humanas"; en las universidades, se elaboraría la cátedra denominada "Nociones de Conciencia Cultural y Mundológica".