Educación desde la cultura
Una de las ideas más ampliamente compartidas hoy es la necesidad de mejorar la educación, pero los medios para lograr ese cambio no son explicados con igual entusiasmo. Hay una idea también bastante generalizada de que parte del problema radica en los bajos niveles de calidad de los docentes, pero este diagnóstico genera la idea -un tanto ingenua- de que bastaría con capacitar mejor a los docentes, como si todos los otros elementos que integran el sistema educativo estuviesen ya en su lugar y no fuese necesario plantearse interrogantes acerca de la formación inicial del docente, la pertinencia del currículo y las condiciones de escolaridad del alumnado.
No se plantea con claridad tampoco las deficiencias en la gerencia de los centros escolares, ni cuál es el rol del Ministerio de Educación, el por qué no lo cumple, ni si tiene la capacidad real de cumplirlo. En medio de estas luces y sombras, el rasgo más sobresaliente de la actual situación es el intento por cambiar la educación como si se tratase de un artefacto ajeno a la cultura.
¿Para qué sirve la educación en una sociedad donde los méritos tienen un valor inferior a las conexiones (ya sean políticas o familiares), o la ciencia se mira con desdén desde un practicismo audaz pero sin sesos, o la ética es el eterno perdedor frente a la falta de escrúpulos y el "juega vivo"? ¿No será la educación una prioridad real cuando la cultura la reconozca como tal?
